19．桃樹開花后，經(jīng)一系列的復(fù)雜變化，子房發(fā)育成果實(shí)；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚．

分析 一朵花完成傳粉、受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，據(jù)此答題．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　　從圖中可知，植物在完成受精作用后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子不是果實(shí)，受精卵發(fā)育成胚．
故答案為：子房；子房壁；胚珠；受精卵

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．看圖，回答下列問題：
（1）模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)說明了氣球在膈肌收縮時(shí)脹大，在膈肌舒張時(shí)回縮．
（2）通過以上模擬實(shí)驗(yàn)也可以說明：當(dāng)胸廓擴(kuò)大時(shí)，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力就下降，于是氣體就被吸入肺，完成一次吸氣．當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使胸廓縮小，肺便回縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大，氣體就被排出．
（3）右圖是吸氣還是呼氣吸氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．生態(tài)環(huán)境的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我們家中常常有受潮的糧食、衣物和皮鞋等發(fā)霉長(zhǎng)毛的現(xiàn)象．關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，可以從以下
幾方面來(lái)探究，請(qǐng)解釋說明．
（1）“發(fā)霉長(zhǎng)毛”是什么原因造成的，常發(fā)生在什么季節(jié)？霉菌的生長(zhǎng)和繁殖造成的，常發(fā)生在夏季．
（2）糧食、衣服和皮鞋一旦受潮，為什么容易讓霉菌生長(zhǎng)？為霉菌的生活提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在嚴(yán)寒的冬天，可利用溫室進(jìn)行蔬菜種植．但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)．下列方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定
B．為讓光線透過，應(yīng)及時(shí)擦干溫室薄膜（玻璃）上的水膜
C．適當(dāng)增加光照時(shí)間
D．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為“根尖的結(jié)構(gòu)”示意圖，依圖回答下列問題：
（1）幼根的生長(zhǎng)與圖中的2和3有關(guān)．因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞會(huì)不斷的分裂；伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞會(huì)不斷生長(zhǎng)．
（2）圖中的4成熟區(qū)有大量的根毛，它是根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．
（3）圖中的1是根冠，它具有保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．將下列傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)、含義已及對(duì)應(yīng)的預(yù)防措施連線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)將下列人體免疫的防線和相關(guān)的免疫過程連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．南橘北枳是說橘子種在淮河以南可以結(jié)出甜美的果實(shí)，在淮河以北則又酸又硬，造成這一差距的主要環(huán)境因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．空氣D．水

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同步練習(xí)冊(cè)答案