8．請(qǐng)將下列人體免疫的防線和相關(guān)的免疫過程連起來．

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖：

解答 解：第一道防線是皮膚、粘膜、和纖毛．功能是阻擋、殺菌和清掃異物；
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，功能是溶解、吞噬病原體；
第三代防線是免疫器官和淋巴細(xì)胞功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原（侵入人體內(nèi)的病原體）．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一株綠色植物在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷，如圖所示，然后將此植物葉片部分用不透光紙部分遮光，在陽(yáng)光下照射2至4小時(shí)，酒精脫色后滴加碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題．

（1）將綠色植物放置在黑暗中24小時(shí)的目的是讓葉片中的淀粉全部耗盡．
（2）葉片一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用．
（3）在酒精脫色后的葉片上滴加碘液，圖中未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分變藍(lán)色，說明有淀粉產(chǎn)生．
（4）請(qǐng)寫出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．．
（5）大氣中的氧氣來自于綠色植物的光合作用，氧氣通過綠色植物葉片表皮的氣孔進(jìn)入空氣．
（6）如果自然界中的植物被大面積無節(jié)制破壞以及化石燃料的頻繁使用，就會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳?xì)怏w增多，引起“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．桃樹開花后，經(jīng)一系列的復(fù)雜變化，子房發(fā)育成果實(shí)；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蝗蟲是一種危害極大的農(nóng)業(yè)害蟲，那么消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是（　�。�
A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．既能生活在水中，又能在陸地上生活的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：
（1）在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分．
（2）花發(fā)育成果實(shí)必需經(jīng)過的兩個(gè)過程是傳粉和受精．
（3）在果實(shí)形成過程中，胚珠發(fā)育成種子，整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．青蛙、蟾蜍的幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，要經(jīng)過發(fā)育成為幼蛙，此后營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項(xiàng)，不正確的是（　　）
A．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境
B．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)
C．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰
D．各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．家兔、家鴿的體溫不隨外界的溫度的變化而變化．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案