10．如圖為生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：
（1）在圖中乙、丙、丁三類(lèi)生物中數(shù)量最多的是乙．
（2）在甲、乙、丙、丁四類(lèi)生物中，其中沒(méi)有參與食物鏈的是甲．
（3）若此圖是完整的生態(tài)系統(tǒng)，所缺的成分是非生物部分．

分析 食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）．圖中甲乙丙丁分別表示分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和消費(fèi)者．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低．在圖中乙、丙、丁三類(lèi)生物所組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇�、乙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低，乙的數(shù)量最多．
（2）在甲、乙、丙、丁四類(lèi)生物中，其中參與形成食物鏈的是乙、丙、丁，所組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇�；不參與形成食物鏈的是甲，屬于分解者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成．該圖只圖示了生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中的生產(chǎn)者（乙）、消費(fèi)者（丙、丁）和分解者（甲）．沒(méi)有體現(xiàn)出非生物成分．此圖不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：（1）乙
（2）甲
（3）非生物部分

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分組成，兩者缺一不可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化系形成化石．下列關(guān)于化石的敘述，正確的是（　　）
A．所有的古生物都能形成化石
B．生物化石和比較解剖學(xué)為研究生物進(jìn)化提供了重要證據(jù)
C．化石證據(jù)表明，古代爬行類(lèi)可以進(jìn)化為今天的兩棲類(lèi)
D．始祖鳥(niǎo)化石從另一方面證明鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．腔腸動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，其中大多數(shù)生活在海水中，少數(shù)生活在淡水中．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列現(xiàn)象中，屬于生物適應(yīng)環(huán)境的一項(xiàng)是（　　）
A．北極熊具有白色的體毛和較厚的皮下脂肪
B．鼠類(lèi)對(duì)農(nóng)田、草原造成破壞
C．蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤肥力
D．駱駝刺等沙生植物能夠防風(fēng)固沙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小明同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核和液泡，那么這種細(xì)胞肯定不是（　　）
A．洋蔥鱗葉片表皮細(xì)胞B．蘋(píng)果的果肉細(xì)胞
C．人的口腔上皮細(xì)胞D．菠菜的葉片細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣．如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同
B．C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
C．學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，與遺傳因素有關(guān)
D．只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，燃燒后留下的灰燼是無(wú)機(jī)物．
（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，因?yàn)樵趯?duì)照實(shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有什么特征？（　�。�
A．生物具有遺傳和變異的特性B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物之間能相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）綠色開(kāi)花植物具有特殊的生理現(xiàn)象是雙受精．甲圖中的③將來(lái)要發(fā)育成種子．
（2）綠色開(kāi)花植物的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始，乙圖中能發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)有④⑤⑥⑦（填序號(hào)）．
（3）根據(jù)芽的發(fā)育情況分析，丙圖所示的芽屬于枝芽，其中a的作用是分裂分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，使芽軸不斷伸長(zhǎng)
（4）丁圖中的B是由丙圖中的[c]芽軸發(fā)育來(lái)的，D是由乙圖中的[⑥]胚芽發(fā)育來(lái)的；A比C優(yōu)先發(fā)育的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)．試舉出生活、生產(chǎn)實(shí)踐中利用和消除這種現(xiàn)象的例子保護(hù)大樹(shù)的頂芽、棉花打頂．

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