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16.圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.

(1)生物體的結構和功能的基本單位是細胞.
(2)A細胞通過分裂形成B.在此過程中,遺傳物質經過復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)在B→C的過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,這個過程稱之為分化.
(4)在如圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).
(5)在植物器官層次中,其中根、莖、葉被稱為營養(yǎng)器官,花、果實、種子被稱為生殖器官.

分析 人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統(tǒng),即細胞→組織→器官→植物體.由圖可知:A表示細胞,B表示細胞的分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng).

解答 解:(1)如圖可知,細胞是生物體結構和功能的基本單位.
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變.
(3)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化.細胞分化的結果是形成組織.因此,B通過細胞分化形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).
(5)在植物器官層次中,其中根、莖、葉被稱為營養(yǎng)器官,花、果實、種子被稱為生殖器官.
故答案為:(1)細胞;(2)分裂  遺傳物質;(3)分化;(4)[E]系統(tǒng);(5)營養(yǎng)器官;生殖器官

點評 解此題的關鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結構層次.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.麋鹿,俗稱四不像,原是我國特有的珍貴獸類,具有特殊的紀念意義,現為國家一級保護動物.
(1)該種動物的生殖發(fā)育特點是胎生和哺乳,該類動物與人都用肺呼吸,體腔內都有膈,血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的.
(2)如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖,它的牙齒有門齒和臼齒,與它的牙齒相比較,狼的牙齒多了的結構是犬齒.其作用是撕裂食物.根據牙齒的分化情況可以判斷出:麋鹿最可能是植食性動物.那么該動物消化管的特點是消化道長、具有發(fā)達的盲腸.
(3)現在,我國國家一級保護動物共90多種,我們應該還知道大熊貓、儒艮、白鰭豚、揚子鱷、華南虎、紅珊瑚、丹頂鶴、中華鱘等.請寫出部分動物的所屬類別:白鰭豚:哺乳動物;紅珊瑚:腔腸動物;丹頂鶴鳥類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如表①〜⑤為“觀察人的口腔上皮細胞實驗”的正常實驗步驟,在顯微鏡下,若出現了如圖所示的視野,則最可能是哪一個實驗步驟出現了問題?( 。



①在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水
②用消毒牙簽在已漱凈的口腔內側壁上輕刮,將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中,并分散開
③蓋蓋玻片
④染色
⑤觀察
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖一是草履蟲的結構示意圖,請分析問答:

(1)草履蟲一般集中在培養(yǎng)液的表面,原因是氧氣的進入和二氧化碳的排出都通過[2]表膜完成.
(2)在草履蟲的結構中,能隨細胞質的流動而流動供給其營養(yǎng)需要且越來越小的結構是[4]食物泡.
(3)[9]收集管和[8]伸縮泡能夠把體內多余的水分和廢液收集起來,及時排到體外.
(4)觀察草履蟲的實驗中,在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液甲和乙,在甲和乙之間劃幾下,“搭起水橋”,使兩端液滴連通.如圖二,在乙側培養(yǎng)液的邊緣滴一滴新鮮肉汁后,用放大鏡觀察,草履蟲的運動情況是甲→乙.如圖三,在乙側培養(yǎng)液的邊緣放置適量食鹽粒,用放大鏡觀察草履蟲的運動情況是乙→甲.根據實物的特征分析,這一現象說明生物具有對外界刺激做出反應的特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列對觀察酵母菌和霉菌實驗的相關描述中,錯誤的是( 。
A.青霉可以進行孢子生殖
B.酵母菌為單細胞真菌
C.青霉的直立菌絲只能在顯微鏡下觀察
D.電鏡下可見青霉有明顯的液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.鸚鵡以其美麗無比的羽毛,善學人語的技能,深受人們欣賞和喜愛,按鸚鵡的用途應將其歸為(  )
A.植物B.動物C.陸生生物D.寵物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.植物細胞中,為細胞生命活動提供能量的結構是( 。
A.細胞膜B.線粒體C.葉綠體D.細胞核

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5.實驗探究:小明爸爸說:“在我小的時候,田埂、地頭有很多的蚯蚓,可是現在蚯蚓越來越少了.”小明想蚯蚓為什么越來越少了呢?會不會是農藥施用過多的原因呢?
(1)小明在探究前提出的問題是:農藥對蚯蚓的生活環(huán)境有影響嗎?或農藥對蚯蚓的生活環(huán)境有無影響?.
(2)你覺得要探究清楚這個問題,應該控制有無農藥的土壤為單一變量的對照實驗.
(3)現如今田地里的蚯蚓越來越少,這說明生物與環(huán)境的關系是環(huán)境變化會影響生物的生存.

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6.光合作用就是綠色植物利用太陽光能,在葉綠體中把二氧化碳和水制造成淀粉等有機物,同時把光能轉變成化學能儲藏在有機物中,在這個過程里還放出氧氣.

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