1．鸚鵡以其美麗無(wú)比的羽毛，善學(xué)人語(yǔ)的技能，深受人們欣賞和喜愛(ài)，按鸚鵡的用途應(yīng)將其歸為（　　）
A．植物B．動(dòng)物C．陸生生物D．寵物

分析 生物歸類(lèi)的方法很多：按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分為動(dòng)物、植物、其他生物
按生活環(huán)境可分為陸生生物、水生生物等．
按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物等等．

解答 解：按生物的用途可分為作物、家禽、家畜、寵物等等．由分析可知，鸚鵡按其用途應(yīng)歸為寵物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 生物的分類(lèi)這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)．后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地獵捕肉味鮮美的渡渡鳥(niǎo)，加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等動(dòng)物的影響，渡渡鳥(niǎo)滅絕了．渡渡鳥(niǎo)滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn)．這種樹(shù)的果實(shí)果皮堅(jiān)厚，種子很難萌發(fā)．渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果實(shí)，果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后，果皮變薄了．果實(shí)中的種子才能正常萌發(fā)．
（1）渡渡鳥(niǎo)的滅絕是一種生物的消失，人類(lèi)的活動(dòng)破壞了生物種類(lèi)的多樣性．
（2）渡渡鳥(niǎo)滅絕后，渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失，也破壞了基因的多樣性．渡渡鳥(niǎo)滅絕后，卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導(dǎo)致了生物種類(lèi)多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的進(jìn)一步喪失．
（3）從上述材料可以看出，人類(lèi)的瘋狂捕殺（亂捕濫殺）是造成渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因，渡渡鳥(niǎo)的滅絕又造成卡爾瓦利亞樹(shù)瀕危，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有染色體且分裂時(shí)變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．有機(jī)物合成，二氧化碳釋放，能量釋放
B．有機(jī)物分解，二氧化碳釋放，能量釋放
C．有機(jī)物合成，釋放氧氣，儲(chǔ)存能量
D．有機(jī)物合成，釋放氧氣，能量釋放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
（2）A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）在B→C的過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為分化．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（5）在植物器官層次中，其中根、莖、葉被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子被稱(chēng)為生殖器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落花”化作“春泥”的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．要將圖中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡觀察．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A的飛行器官是翼，終生生活在水中的動(dòng)物是BF（填字母）．
（2）依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以將上述動(dòng)物分為兩大類(lèi)：其中E、F屬于無(wú)脊椎動(dòng)物；A、B、C、D屬于脊椎動(dòng)物．
（3）圖中B（填字母）是水生脊椎動(dòng)物，C（填字母）是水陸過(guò)渡類(lèi)型，D（填字母）最開(kāi)始稱(chēng)為真正的陸生脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線(xiàn)示意圖，該物質(zhì)是（　�。�
A．水B．無(wú)機(jī)鹽C．葡萄糖D．尿素

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