分析 傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).因此,傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,稱(chēng)做病原體.流感是由病原體流感病毒引起的呼吸道傳染病.因此引起流感的病原體是流感病毒.傳播途徑是空氣飛飛沫.
(2)傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.如果某同學(xué)A得了流感,從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感,則同學(xué)A是傳染源,他能散播病毒.班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感,則他們是易感人群.
(3)傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.在日常生活中,我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣,如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻,不要對(duì)著別人”,這是為了切斷傳播途徑.
(4)當(dāng)班上有同月患流感時(shí),老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是為了控制傳染源.
(5)有些家長(zhǎng)在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗,屬于保護(hù)易感人群.注射的流感疫苗屬于抗原,疫苗(失活的病原體)進(jìn)入人體后,能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體,當(dāng)流感病毒侵入人體時(shí),該抗體與流感病毒結(jié)合,促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體,或使病原體失去致病性.
使人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體,改抗體只能該種流感病毒有效,對(duì)其它病毒無(wú)效,抗體具有專(zhuān)一性.
故答案為:(1)流感病毒;空氣飛沫;
(2)傳染源;病毒;易感人群;
(3)切斷傳播途徑;
(4)控制傳染源;
(5)抗原;疫苗(失活的病原體)進(jìn)入人體后,能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體,當(dāng)流感病毒侵入人體時(shí),該抗體與流感病毒結(jié)合,促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體,或使病原體失去致病性(合理即可).
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 臨時(shí)裝片 | B. | 永久裝片 | C. | 臨時(shí)切片 | D. | 永久切片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原 | B. | 抗體 | C. | 病原體 | D. | 疫苗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時(shí)段 | 中午 | 下班時(shí)段 | |
(車(chē)流量最少) | (車(chē)流量大) | (車(chē)流量小) | (車(chē)流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食、競(jìng)爭(zhēng) | B. | 合作、競(jìng)爭(zhēng) | C. | 捕食、合作 | D. | 寄生、競(jìng)爭(zhēng) |
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