7.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有分解者和非生物部分.
(2)蝗蟲的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài),其經(jīng)歷的時(shí)期有卵、若蟲、成蟲.
(3)蝗蟲與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)請(qǐng)寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈:植物→鼠→鷹.
(5)由于工廠廢物的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染.圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹.

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者(主要指植物)、消費(fèi)者(指各種動(dòng)物)、分解者(腐生的細(xì)菌和真菌).食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,如圖所示:圖中除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有分解者和非生物部分.
(2)蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育程度不同,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(3)蝗蟲與鼠都以植物為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,此生態(tài)系統(tǒng)中植物中的能量流動(dòng)到鷹的途徑有3條,即植物→鼠→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹;其中鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩蟆棧?br />(5)有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多.此生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此鎘含量最高.
故答案為:(1)分解者和非生物部分;
(2)不完全變態(tài);卵、若蟲、成蟲;
(3)競(jìng)爭(zhēng);
(4)植物→鼠→鷹;
(5)鷹

點(diǎn)評(píng) 要理解掌握,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,下列有關(guān)詩(shī)中所述生物的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.兩種生物體內(nèi)都有脊柱,都具有流線型身體
B.它們都具有相應(yīng)恒定的體溫
C.尾羽和尾鰭分別能控制鳥和魚的前進(jìn)方向
D.鷹用肺進(jìn)行氣體交換,魚用鰓完成氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.以下是樂(lè)樂(lè)對(duì)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的看法,其中正確的是(  )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體B.細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體D.器官→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.把帶葉的冬青枝條插到紅墨水中,并放到溫暖有光的地方,當(dāng)葉脈變得微紅時(shí),取出枝條,用清水洗掉枝條表面的紅墨水,用刀片橫切莖,看到許多紅色小圓點(diǎn).關(guān)于這些小圓點(diǎn)以及它的功能說(shuō)法正確的是( 。
A.導(dǎo)管,功能是運(yùn)輸有機(jī)物B.導(dǎo)管,功能是運(yùn)輸水及無(wú)機(jī)鹽
C.篩管,功能是運(yùn)輸水及無(wú)機(jī)鹽D.篩管,功能是運(yùn)輸有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是被子植物從花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō),花的結(jié)構(gòu)中最重要的是雄蕊和雌蕊.
(2)乙圖所示的生理過(guò)程是傳粉和受精,此過(guò)程完成后,[A]受精卵繼續(xù)發(fā)育成胚.整顆水蜜桃果實(shí)是由DE(填名稱)發(fā)育而來(lái),其鮮嫩的果肉主要是由圖乙中的[C]子房壁發(fā)育而來(lái)的.未來(lái)新植株的枝條將由果實(shí)中的胚芽發(fā)育而成.
(3)植物的傳粉過(guò)程受天氣因素的影響較大,人們常常采用人工授粉方式彌補(bǔ).
(4)花粉主要來(lái)自圖甲中的[②]花藥結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一些不良的生活方式會(huì)造成疾病,下列屬于“生活方式病”的是( 。
A.麻疹,水痘B.色盲、白化病C.肺結(jié)核,胃炎D.高血壓、心肌梗死

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將子房里各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況用連線的方式表示出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.下表是某同學(xué)“探究唾液對(duì)饅頭的消化”實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)記錄,并回答問(wèn)題:
 試管編號(hào) A B
 加入物質(zhì)饅頭碎屑、2mL唾液充分?jǐn)嚢?/TD> 等量饅頭碎屑、2mL清水充分?jǐn)嚢?/TD>
 溫度 37℃ 37℃
 時(shí)間 10分鐘  10分鐘
 A,B中分別加入2滴碘液后的現(xiàn)象 不變藍(lán)?
(1)B試管中加入碘液后的現(xiàn)象是變藍(lán);
(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)B組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用;
(3)本實(shí)驗(yàn)中,除唾液外,溫度、時(shí)間等條件均相同,唾液是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的(選擇字母填空)B
(A.反應(yīng)物    B.變量);
淀粉屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的(選擇字母填空)C;
A.蛋白質(zhì)    B.脂肪    C.糖類
(4)唾液中的唾液淀粉酶使淀粉發(fā)生了變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列都是現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的成果,其中所采用的生物技術(shù)不同的一項(xiàng)是(  )
A.抗蟲棉B.克隆羊C.轉(zhuǎn)基因玉米D.超級(jí)鼠

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同步練習(xí)冊(cè)答案