分析 (1)學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.
(3)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境因素改變引起的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:(1)提出問(wèn)題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題.大花生果結(jié)出的果實(shí)一定大嗎?
(2)花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異,有的是由遺傳物質(zhì)的變化引起的,有的是由環(huán)境因素引起的.由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的,僅由環(huán)境因素引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的.因此通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明生物的變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異,分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境的改變引起.
故答案為:
(1)大花生果結(jié)出的果實(shí)一定大嗎
(2)可遺傳;不可遺傳;遺傳物質(zhì);環(huán)境因素
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的方法步驟和變異的原因.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 以上三項(xiàng)都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加肺進(jìn)行氣體交換的面積 | B. | 肺與外界的氣體交換 | ||
C. | 肺泡與血液之間的氣體交換 | D. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) | B. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官 | ||
C. | 細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織 | D. | 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)面 | B. | 關(guān)節(jié)軟骨 | C. | 關(guān)節(jié)囊 | D. | 關(guān)節(jié)腔 |
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