【題目】如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情況,A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1、B2、B3之間具有捕食關(guān)系,①-⑤表示生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素通過(guò)[____]______(填生理過(guò)程)固定下來(lái),以______的形式,沿著_____(用字母和箭頭表示)這條食物鏈傳遞。

(2)圖中含能量最多的消費(fèi)者是______。一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),如果能量沿著該食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時(shí),B3最多可以獲得能量_______千焦。

(4)該圖中分解者是______,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______

【答案】[②] 光合作用 有機(jī)物 A→B2→B1→B3 B2 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 8 C 物質(zhì)循環(huán)

【解析】

1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生物的種類和數(shù)量越少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差。

5)根據(jù)題意和圖示分析可知:②表示植物的光合作用、①③④表示動(dòng)生物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C表示分解者。

1)(2)呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過(guò)程。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。根據(jù)分析結(jié)合圖示可知①③④表示呼吸作用;二氧化碳進(jìn)入生物部分通過(guò)生產(chǎn)者的②光合作用完成,以有機(jī)物的形式進(jìn)入生產(chǎn)者內(nèi)。在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級(jí)遞減,由于呼吸作用分解有機(jī)物,動(dòng)植物的遺體中的有機(jī)物也會(huì)被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內(nèi)有機(jī)物的總量逐級(jí)遞減,根據(jù)圖中條形圖,生物數(shù)量遞減的順序是B2B1B3。食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,所以圖中一條食物鏈即AB2B1B3,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的。其中含能量最多的消費(fèi)者是B2。

3)能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。因此在食物鏈AB2B1B3中,在消耗農(nóng)作物1000千焦能量時(shí),B3最多可以獲得能量1000×20%×20%×20%=8(千焦)。

4)圖示C表示腐生的細(xì)菌和真菌,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鳥類與人類關(guān)系的描述,不正確的是( )

A. 很多猛禽是鼠類的天敵,是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要因素

B. 很多家禽是人類食物中動(dòng)物蛋白的重要來(lái)源

C. 鳥具有很高的觀賞價(jià)值,如有興趣可捕捉飼養(yǎng)或制成標(biāo)本

D. 禽流感爆發(fā)時(shí),某些鳥類會(huì)給人類帶來(lái)傳染疾病的威脅

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是(  )

A. 大眼睛和藍(lán)眼睛 B. 有酒窩和無(wú)酒窩

C. 長(zhǎng)指甲和短指甲 D. 有腳氣和無(wú)腳氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A. 一片森林

B. 深圳野生動(dòng)物園的所有動(dòng)物

C. 一個(gè)養(yǎng)有金魚和水草的金魚缸

D. 一個(gè)公園

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育、胎兒發(fā)育成小帥哥的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是______,它的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的______,根據(jù)胎兒發(fā)育情況,A所含的性染色體一定是_____,形成細(xì)胞C的位置是_______。

(2)親代的遺傳物質(zhì)是通過(guò)_______傳給子代的。

(3)D表示______過(guò)程,胚胎主要是在母體的______內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育,直至出生。胎兒通過(guò)_____從母體獲得營(yíng)養(yǎng)。

(4)小帥哥長(zhǎng)大了,進(jìn)入青春期后在_____(填物質(zhì)名稱)的調(diào)節(jié)下,出現(xiàn)了長(zhǎng)胡須等第二特征。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克隆又稱“體細(xì)胞的無(wú)性繁殖”。如圖是克隆羊多莉的身世示意圖。

(1)請(qǐng)問(wèn)多莉的外貌最像誰(shuí)_____。

A.供核母羊B B.供卵細(xì)胞母羊A C.代孕母羊 C D.都不像

(2)在細(xì)胞中,與遺傳有關(guān)的物質(zhì)叫遺傳物質(zhì),F(xiàn)代生命科學(xué)研究表明,生物的遺傳物質(zhì)叫_____,簡(jiǎn)稱_____。遺傳物質(zhì)主要位于細(xì)胞核的_____上。但有些生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核,如細(xì)菌;有些生物甚至沒(méi)有細(xì)胞的結(jié)構(gòu),如_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們吃的西瓜籽和葵花籽分別由什么發(fā)育而來(lái)( 。

A. .子房胚珠 B. 胚珠胚珠 C. 子房子房 D. 胚珠子房

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俯臥撐主要鍛煉的是

A. 胸大肌 B. 臀大肌 C. 腓腸肌 D. 心肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能進(jìn)行蒸騰作用的器官是(

A.根尖 B.葉片 C.葉柄 D.嫩莖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案