8．鳥(niǎo)類(lèi)在高空飛行時(shí)需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式．請(qǐng)你觀察家鴿氣囊的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出，氣囊與肺直接相通．
（2）家鴿吸氣時(shí)，氣體的流動(dòng)方向是：氣管支氣管→肺→氣囊．
（3）從圖中可以看出鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈流線型，可減少空氣對(duì)它的阻力．

分析 鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥(niǎo)的呼吸器官；當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼舉起或下垂時(shí)，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，為雙重呼吸．

解答 解：（1）家鴿體內(nèi)的氣囊與肺直接相連，所以一部分氣體經(jīng)肺可以進(jìn)入氣囊．
（2）吸氣時(shí)氣體進(jìn)入家鴿的路線是：氣管→支氣管→肺→氣囊．家鴿飛行時(shí)，當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張，外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊，在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換．當(dāng)兩翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次．
（3）鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流線型，可減少飛行時(shí)的阻力．
故答案為：（1）肺
（2）支氣管；肺；氣囊
  （3）流線；阻力

點(diǎn)評(píng) 肺是進(jìn)行兩次氣體交換的場(chǎng)所，而氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)菌與真菌分布廣泛，無(wú)處不在，與人類(lèi)關(guān)系密切，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．制醬離不開(kāi)霉菌B．細(xì)菌、真菌使食物腐敗
C．真菌能產(chǎn)生抗生素D．真菌都是有害的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．識(shí)圖填空
（1）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[A]關(guān)節(jié)頭
從[D]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象．把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[B]關(guān)節(jié)囊．
（2）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．
（3）在運(yùn)動(dòng)中，關(guān)節(jié)最重要的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)靈活，剖開(kāi)關(guān)節(jié)后，能看到[E]關(guān)節(jié)軟骨非常光滑．
（4）關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、[D]關(guān)節(jié)窩、[B]關(guān)節(jié)囊、[C]關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)用具中屬于加熱器具的是（　�。�
A．量筒、解剖剪B．石棉網(wǎng)、酒精燈C．燒杯、滴管D．放大鏡、三腳架

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中，請(qǐng)回答問(wèn)題：
三種不同地點(diǎn)的空氣溫度平均值
時(shí)間裸地草坪灌木叢
早晨（6：00）45.660.778.9
中午（12：00）29.549.661.3
晚上（18：00）35.255.973.5
（1）在整個(gè)的測(cè)量過(guò)程中裸地組數(shù)據(jù)起對(duì)照作用．
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，空氣濕度最大的地點(diǎn)是灌木叢．
（3）通過(guò)對(duì)分析表中記錄數(shù)據(jù)得知，植物多的地方空氣濕度就大，植物少的地方，空氣濕度就�。@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生物能夠影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題．[]內(nèi)填序號(hào)，在“_____”填名稱(chēng)． 
（1）在制作植物葉肉細(xì)胞臨時(shí)玻片時(shí)，如何蓋蓋玻片制作細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩蓋下去．為什么？以免氣泡影響觀察．
（2）在觀察植物葉肉細(xì)胞時(shí)，若圖象模糊則要調(diào)節(jié)[⑦]得到淸晰圖象，若視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，則說(shuō)明污點(diǎn)在[③]
（3）若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是往右上角移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就象喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了防在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，從維持的自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，分析資料一，并寫(xiě)出其中動(dòng)物通過(guò)完成自己行為的實(shí)例．美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物共有的特征是（　　）
A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成B．都有觸角
C．都有外骨骼D．依靠體壁呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．綠色植物能進(jìn)行光合作用等各項(xiàng)生命活動(dòng)．請(qǐng)根據(jù)示意圖回答問(wèn)題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片，它在綠色植物的葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行，此時(shí)②代表的物質(zhì)是氧氣．
（2）綠色植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，因此綠色植物是綠色的．
（3）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的蒸騰作用．在此作用過(guò)程中，②由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán)．
（4）綠色植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，它將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）從上述可見(jiàn)，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行三種生理作用．

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