20．閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就象喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了防在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，從維持的自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，分析資料一，并寫(xiě)出其中動(dòng)物通過(guò)完成自己行為的實(shí)例．美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)．

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為生來(lái)就有的，因此屬于先天性行為．美國(guó)紅雀喂金魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是出生后在生活過(guò)程中形成的，因此屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是在遺傳因素因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而形成的行為．從維持的自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式各種各樣，如魚(yú)的游泳，鳥(niǎo)類(lèi)的飛行，家兔的跳躍等．
故答案為：（1）先天性；學(xué)習(xí)
（2）遺傳物質(zhì)；遺傳；環(huán)境；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境；
（3）美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜，該家庭成員用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，請(qǐng)分析下圖回答問(wèn)題．

（1）成員7的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自成員4（填3或4）．
（2）假設(shè)面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有酒窩的基因（B）是顯性基因，決定無(wú)酒窩的基因（b）為隱性基因．如果成員5和6生來(lái)有酒窩，而成員9卻是無(wú)酒窩，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)稱(chēng)為變異．成員9的基因型應(yīng)為bb．
（3）成員7和9是表兄妹，他們屬于旁系（填直系或旁系）血親．按照我國(guó)的婚姻法，他們成年后是不能結(jié)為夫妻的．請(qǐng)從優(yōu)生的角度分析原因：近親結(jié)婚生育的后代出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加（或近親婚配其后代遺傳病發(fā)病率大大增加）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外，圖中人體排出代謝廢物的途徑有F、G、H（三者可互換）．（填英文字母）
（2）圖中形成尿液的器官是腎臟，它是由大約120萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．鳥(niǎo)類(lèi)在高空飛行時(shí)需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式．請(qǐng)你觀察家鴿氣囊的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出，氣囊與肺直接相通．
（2）家鴿吸氣時(shí)，氣體的流動(dòng)方向是：氣管支氣管→肺→氣囊．
（3）從圖中可以看出鳥(niǎo)類(lèi)的體形呈流線(xiàn)型，可減少空氣對(duì)它的阻力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于幾種無(wú)脊椎動(dòng)物的敘述，正確的是（　�。�
A．水螅依靠體壁內(nèi)的肌肉實(shí)現(xiàn)翻筋斗運(yùn)動(dòng)
B．絳蟲(chóng)的感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官已退化，但生殖器官特別發(fā)達(dá)
C．蚯蚓依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動(dòng)
D．蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．我們的生活離不開(kāi)植物，我們都直接或者間接以植物為食，你能區(qū)分它們嗎？據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）在以上植物中，可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示的植物是F，（用字母表示）用種子繁殖的植物是ABE（用字母表示），稱(chēng)為孢子植物的是CDF（用字母表示）．
（2）以上植物中具有真正的根、莖、葉的植物是ABCE（用字母表示），B和E植物的不同點(diǎn)主要是B的種子不裸露，有果皮包被；E的種子裸露，沒(méi)有果皮包被．
（3）生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、種類(lèi)最多、分布極為廣泛的植物類(lèi)群是被子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞壁
（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含 鈣無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[⑥]細(xì)胞核．
（4）切西瓜時(shí)流出來(lái)的汁水，主要存在于[⑤]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．水分以氣體從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程叫做蒸騰作用．葉片是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我們身邊有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，例如：①鄒城市市區(qū)--城市生態(tài)系統(tǒng)；②金鄉(xiāng)水稻田--農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；③十八盤(pán)山--森林生態(tài)系統(tǒng)；④微山湖--淡水生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述生態(tài)系統(tǒng)中，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)的是城市、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是森林生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能．
（2）微山湖水域生活著白鷺、黑翅長(zhǎng)腳鷸等205種鳥(niǎo)類(lèi)，請(qǐng)以藻類(lèi)植物為起點(diǎn)，終點(diǎn)為食魚(yú)的鳥(niǎo)，寫(xiě)一條含4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈藻類(lèi)植物→蝦→魚(yú)→鳥(niǎo)．并指出該食物鏈中的次級(jí)消費(fèi)者是魚(yú)．能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的．
（3）目前許多城市“霧霾”嚴(yán)重，寫(xiě)出一種減少“霧霾”的做法城市綠化．

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