【題目】綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，這是生物多樣性價(jià)值中的（　�。�

A. 直接價(jià)值 B. 潛在價(jià)值

C. 間接價(jià)值 D. 經(jīng)濟(jì)價(jià)值

【答案】C

【解析】生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值等。直接價(jià)值指直接利用生物體，如食用蘿卜等；間接價(jià)值，如植物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)氣候的作用，涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，調(diào)節(jié)碳氧平衡的作用，動(dòng)物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用等；潛在價(jià)值，如將來(lái)有可能開發(fā)出新藥材，如紅杉樹提煉強(qiáng)效抗癌藥物紫杉醇，將來(lái)利用這些野生生物改良品種方面有重要作用等。所以綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，這是生物多樣性價(jià)值中的間接價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一些做法，不正確的是（　�。�

A. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則

B. 除了要研究的變量外，其余的變量保持相同即可

C. 除了要嚴(yán)格控制研究的變量外，其余變量也要嚴(yán)格控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是動(dòng)物體部分結(jié)構(gòu)層次示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①②③都表示細(xì)胞分裂

B.④表示細(xì)胞的分化

C.腦屬于神經(jīng)組織

D.圖中缺少的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)知識(shí)為體育鍛煉提供了理論依據(jù)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中肘部彎曲時(shí)，肱二頭肌__________同時(shí)肱三頭肌舒張，骨骼肌能相互配合，牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞著__________活動(dòng)，這是在__________系統(tǒng)的調(diào)控下完成的。

（2）骨骼肌細(xì)胞通過(guò)__________作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)為運(yùn)動(dòng)供能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因（B和b），位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列與此相關(guān)的敘述不正確的是

A. B表示顯性基因

B. 如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C. 此個(gè)體表現(xiàn)出的是B所控制的性狀

D. b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不遺傳的性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與人類親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是（　�。�

A. 黑猩猩 B. 獼猴 C. 長(zhǎng)臂猿 D. 大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)人類的基本特征，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的（　�。�

A. 下肢增長(zhǎng) B. 骨盆變短變寬 C. 語(yǔ)言的產(chǎn)生 D. 脊柱呈“S”形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若顯微鏡的鏡頭不清潔時(shí)，則除去污物的方法是（　　）

A. 用紗布擦拭 B. 用擦鏡紙擦拭 C. 用毛巾擦拭 D. 用手擦拭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作酒、面包和酸奶時(shí)使用的技術(shù)主要是（　�。�

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 發(fā)酵技術(shù) C. 克隆技術(shù) D. 細(xì)胞核移植技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案