15．下列四種結(jié)構(gòu)中，在結(jié)構(gòu)層次的功能上與其他三個(gè)差別較大的是（　�。�
A．根尖的分生區(qū)B．莖的形成層C．枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)D．木質(zhì)部的導(dǎo)管

分析 植物的組織主要有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織．機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．據(jù)此解答．



名稱		分布細(xì)胞特點(diǎn)功能
保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面 細(xì)胞排列緊密，沒(méi)有細(xì)胞間隙，而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) 對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用
營(yíng)養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織 細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
機(jī)械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細(xì)胞壁厚壁起支持作用
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細(xì)胞呈長(zhǎng)管形，細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系． 運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，具有很強(qiáng)的分裂增生能力

解答 解：ABC、根尖的分生區(qū)、莖的形成層、枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞都具有很強(qiáng)的分裂增生能力，都屬于分生組織；
D、木質(zhì)部的導(dǎo)管，能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽，屬于輸導(dǎo)組織．
因此，在結(jié)構(gòu)層次的功能上與其他三個(gè)差別較大的是D．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握植物的組織及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)根據(jù)信息推斷：動(dòng)物類群A是脊椎動(dòng)物中種類最多的一個(gè)類群；動(dòng)物類群B是無(wú)脊椎動(dòng)物中有飛行能力的一類；動(dòng)物類群C靠從入水管和出水管進(jìn)出的水?dāng)z食和呼吸；動(dòng)物D體表有刺細(xì)胞，通常生活在水草繁茂的清潔淡水中；動(dòng)物E是營(yíng)自由生活的線形動(dòng)物．
請(qǐng)判斷：A魚類B節(jié)肢動(dòng)物C軟體動(dòng)物D水螅E秀麗隱桿線蟲．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．麋鹿，俗稱四不像，原是我國(guó)特有的珍貴獸類，具有特殊的紀(jì)念意義，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．
（1）該種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生和哺乳，該類動(dòng)物與人都用肺呼吸，體腔內(nèi)都有膈，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的．
（2）如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖，它的牙齒有門齒和臼齒，與它的牙齒相比較，狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是犬齒．其作用是撕裂食物．根據(jù)牙齒的分化情況可以判斷出：麋鹿最可能是植食性動(dòng)物．那么該動(dòng)物消化管的特點(diǎn)是消化道長(zhǎng)、具有發(fā)達(dá)的盲腸．
（3）現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物共90多種，我們應(yīng)該還知道大熊貓、儒艮、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、華南虎、紅珊瑚、丹頂鶴、中華鱘等．請(qǐng)寫出部分動(dòng)物的所屬類別：白鰭豚：哺乳動(dòng)物；紅珊瑚：腔腸動(dòng)物；丹頂鶴鳥類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小明在畫生物圖時(shí)，如下做法不規(guī)范的是（　　）
A．用削尖的3H鉛筆畫圖
B．圖畫在紙的適中偏左上方
C．文字注在圖的周圍
D．比較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來(lái)表示

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆、石塊，或者在放置擦地墩布的角落，常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬動(dòng)，這就是鼠婦．當(dāng)你搬開花盆、石塊或挪動(dòng)墩布鼠婦很快就爬走了．想知道為什么嗎？請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)探究其原因．
（1）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
（2）在花盆、石塊下等陰暗地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]看到．根據(jù)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你做出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活．
（3）設(shè)計(jì)方案
A、材料用具：每個(gè)小組10只鼠婦，紙板，玻璃板，紙盒，濕土．實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只，是為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾．
B、實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)放濕潤(rùn)的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤．這樣給鼠婦提供濕潤(rùn)土壤和干燥土壤兩種環(huán)境，該實(shí)驗(yàn)中的變量是土壤濕度．
C、方法步驟：a、全班分成12個(gè)小組．
b、將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，靜止2分鐘．
c、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
（4）實(shí)施方案：按以上方案做實(shí)驗(yàn)，可記錄以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
1分2分3分4分5分6分7分8分9分10分
明亮4只3只1只2只1只0只1只0只2只0只
黑暗6只7只9只8只9只10只9只10只8只10只
（5）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：濕潤(rùn)的土壤環(huán)境下的鼠婦數(shù)目多，干燥的土壤環(huán)境中的鼠婦數(shù)目少，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相符合嗎？相符
（6）得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的生活有影響．
（7）如果“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的變量是水分，需要給鼠婦提供的兩種環(huán)境是濕潤(rùn)的土壤；干燥的土壤．
（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理？要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生殖方式屬于無(wú)性生殖的是（　　）
①種子繁殖  ②分裂生殖  ③出芽生殖 ④試管嬰兒  ⑤組織培養(yǎng)．
A．①④B．①⑤C．②③D．②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如表①〜⑤為“觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)”的正常實(shí)驗(yàn)步驟，在顯微鏡下，若出現(xiàn)了如圖所示的視野，則最可能是哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)了問(wèn)題？（　　）
實(shí)
驗(yàn)
步
驟		①在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水
②用消毒牙簽在已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮，將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中，并分散開
③蓋蓋玻片
④染色
⑤觀察
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖一是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析問(wèn)答：

（1）草履蟲一般集中在培養(yǎng)液的表面，原因是氧氣的進(jìn)入和二氧化碳的排出都通過(guò)[2]表膜完成．
（2）在草履蟲的結(jié)構(gòu)中，能隨細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而流動(dòng)供給其營(yíng)養(yǎng)需要且越來(lái)越小的結(jié)構(gòu)是[4]食物泡．
（3）[9]收集管和[8]伸縮泡能夠把體內(nèi)多余的水分和廢液收集起來(lái)，及時(shí)排到體外．
（4）觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液甲和乙，在甲和乙之間劃幾下，“搭起水橋”，使兩端液滴連通．如圖二，在乙側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴新鮮肉汁后，用放大鏡觀察，草履蟲的運(yùn)動(dòng)情況是甲→乙．如圖三，在乙側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放置適量食鹽粒，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)情況是乙→甲．根據(jù)實(shí)物的特征分析，這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)探究：小明爸爸說(shuō)：“在我小的時(shí)候，田埂、地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在蚯蚓越來(lái)越少了．”小明想蚯蚓為什么越來(lái)越少了呢？會(huì)不會(huì)是農(nóng)藥施用過(guò)多的原因呢？
（1）小明在探究前提出的問(wèn)題是：農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境有影響嗎？或農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境有無(wú)影響？．
（2）你覺得要探究清楚這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該控制有無(wú)農(nóng)藥的土壤為單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）現(xiàn)如今田地里的蚯蚓越來(lái)越少，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境變化會(huì)影響生物的生存．

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