下列過(guò)程中，能減少空氣中二氧化碳含量的是
A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸騰作用
B

試題分析：光合作用指的是綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中，并且釋放出氧的過(guò)程，綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡，選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人，往往被醫(yī)生安排大葡萄糖點(diǎn)滴，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)探究以下問(wèn)題：
（1）打點(diǎn)滴的目的是使人體細(xì)胞及時(shí)獲得那種物質(zhì)？（       ）；這種物質(zhì)屬于（        ）（填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）
（2）上述物質(zhì)中儲(chǔ)存有大量的能量，人體細(xì)胞通過(guò)（     ）這種能量轉(zhuǎn)換器將能量 釋放出來(lái)，作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力。
（3）在植物細(xì)胞中也含有這種有機(jī)物，儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由（       ）轉(zhuǎn)變而來(lái)的。這種能量的轉(zhuǎn)變是在植物細(xì)胞的（       ）中實(shí)現(xiàn)的
（4）為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，在為病人輸入葡萄糖的同時(shí)，一般還要病人吸（     ）。因?yàn)椋?nbsp;       ）要與（  ）結(jié)合，其中的化學(xué)能才能釋放
（5）你打過(guò)點(diǎn)滴嗎？在醫(yī)生建議你打點(diǎn)滴時(shí)，你應(yīng)該如何做？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列四位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)中正確的是(    )
A．小王認(rèn)為：綠色植物光合作用時(shí)無(wú)法進(jìn)行呼吸作用
B．小柯認(rèn)為：綠色植物呼吸作用時(shí)一定不能進(jìn)行光合作用
C．小明認(rèn)為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳，放出氧氣
D．小張認(rèn)為：綠色植物光合作用為人和動(dòng)物提供了食物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖Ⅰ表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程，其中代碼甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖Ⅱ表示該植物一晝夜(0—K段)對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量，請(qǐng)分析回答：

(1)在圖Ⅰ中，甲表示的結(jié)構(gòu)是       ，①表示的物質(zhì)是    ；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動(dòng)會(huì)         。
(2)在圖Ⅱ中，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間是        段(填圖中代碼)；植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是     段(填圖中代碼)；在BF時(shí)間段，植物的光合作用強(qiáng)度         (填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度。
(3)分析圖Ⅱ曲線(xiàn)，可以推測(cè)：在光照過(guò)強(qiáng)的情況下，分布在葉片表皮上的部分        會(huì)關(guān)閉，從而影響二氧化碳吸收，導(dǎo)致光合作用減弱。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

引起空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)增加的主要因素是(   )
A．人口的增加B．植物數(shù)量的增加
C．工業(yè)生產(chǎn)D．土壤中細(xì)菌的增多

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如圖所示，請(qǐng)你據(jù)圖分析回答：

⑴①、⑤是       ，屬于保護(hù)組織，④是            。
⑵據(jù)圖分析，葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面                     。
⑶光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過(guò)[    ]       （各1分）中的導(dǎo)管實(shí)現(xiàn)的，而光合作用制造的有機(jī)物是通過(guò)       運(yùn)輸?shù)摹?br />⑷氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)是[    ]__________（各1分）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

地球上所有的生物都生活在生物圈這一最大的生態(tài)系統(tǒng)中。       是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，它們通過(guò)          利用太陽(yáng)光能，把          和水變成貯存能量的          （主要是淀粉），并釋放         ，為各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

養(yǎng)金魚(yú)的水缸里放些金魚(yú)藻，主要目的是：
A．清潔缸里的水B．作為餌料
C．增添生氣D．增添水中的含氧量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小柳樹(shù)遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，一段時(shí)間后，該柳樹(shù)死亡，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．切斷導(dǎo)管，根缺少無(wú)機(jī)鹽B．切斷導(dǎo)管，根缺少有機(jī)物C．切斷篩管，根缺少無(wú)機(jī)鹽D．切斷篩管，根缺少有機(jī)物

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