【題目】下列有關(guān)性狀的說法正確的是（ ）
A.豌豆的圓粒和高莖是相對性狀
B.控制生物性狀的基本單位是基因
C.生物的性狀就是指生物的形態(tài)
D.生物的性狀是由基因控制的，與環(huán)境沒有關(guān)系

【答案】B
【解析】基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。生物的某個具體性狀是由基因控制的，基因是決定生物性狀的基本單位。

故答案為：B

性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為特征，在遺傳學(xué)上稱為性狀.基因控制生物的性狀，相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分.顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是支配隱性性狀的基因；生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．環(huán)境也可以影響性狀，但環(huán)境對性狀的影響是不可以遺傳的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項體現(xiàn)了生物影響環(huán)境（ ）

A. 大樹底下好乘涼 B. 雨露滋潤禾苗壯

C. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 D. 春江水暖鴨先知

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光是綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什么影響呢？某同學(xué)就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)？”這個問題進(jìn)行探究，請幫助他完成實驗方案。

（1）提出的問題：_______________________________________

（2）做出的假設(shè)：_______________________________________

（3）制定計劃并實施：設(shè)計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則，此實驗的變量應(yīng)是________。把兩盆生長發(fā)育一樣的蒜黃，甲盆用黑色塑料袋罩住，乙盆不罩，同時放到溫暖有光的地方幾天后，去掉塑料袋，觀察現(xiàn)象。甲苗仍為黃色，乙苗為綠色。

（4）得出的結(jié)論：______________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打造綠色城市，建造和諧社會。是人們一直在努力的目標(biāo)，在一個森林覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤。這種現(xiàn)象說明（　 　）

A. 生物生存依賴環(huán)境 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C. 生物能夠影響環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因外傷出血，血色暗紅，血流緩慢。出血的血管及急救方法（ ）
A.動脈、近心端
B.動脈、遠(yuǎn)心端
C.靜脈、近心端
D.靜脈、遠(yuǎn)心端

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。

(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

(2)作出假設(shè)：___________________________________________________________。

(3)制定并實施探宄方案：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，靜置兩分鐘，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是______。在此實驗中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是_________。

(4)分析結(jié)果，該同學(xué)對上述實驗重復(fù)做了5次，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？_______________。

(5)做完實驗后，怎樣處理鼠婦？________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：

A、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

B、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。

C、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

D、用酒精脫色。

E、幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

F、稍停，用清水沖掉碘液后觀察。

(1)請將該實驗的正確順序排列出來： 。

(2)B步驟中，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣就形成了一個對照實驗，該對照實驗的變量是_______

(3)在用酒精脫色的步驟中，所用酒精的作用是_______ 。

(4)F步驟中觀察，發(fā)現(xiàn)遮光部分沒有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說明遮光部分產(chǎn)生了____________ 。

(5)通過該實驗得出的結(jié)論是：______ 是光合作用不可缺少的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將少量細(xì)菌和真菌放到培養(yǎng)基的過程叫做( )
A.制作培養(yǎng)基
B.接種
C.培養(yǎng)
D.觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：

食物鏈一詞是英國動物學(xué)家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯(lián)系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著，能量在食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級遞減的特點。食物鏈很少包括六個以上的物種， 因為傳遞的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會減少一些，所謂“一山不能有二虎”便是這個道理。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄，當(dāng)它經(jīng)常吃草，有毒物質(zhì)會逐漸在它體內(nèi)積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質(zhì)會在鷹體內(nèi)進(jìn)一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因為有害化學(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累，導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。一個物種滅絕，就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化，因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的影響。

(1)食物鏈通常由一種_____開始，位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是____動物，位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動物大多為____動物。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的_____和____沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。

(3)請你從食物鏈的角度就如何維持生態(tài)平衡提一些合理化的建議。(至少兩點)

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同步練習(xí)冊答案