1.如圖是蚯蚓的外形圖,據(jù)圖回答問題:
(1)蚯蚓的身體呈圓筒形,有許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成,圖中B是環(huán)帶,由此判斷A端為前端.
(2)用手指觸摸蚯蚓的腹面感覺粗糙,用放大鏡觀察有許多小的突起是剛毛.
(3)把蚯蚓放在粗糙的紙張上它能運動,而放在光滑的玻璃表面不能運動,由此說明剛毛有輔助運動的作用.
(4)用手指觸摸蚯蚓的體表發(fā)現(xiàn)有 粘液,這個特點利于蚯蚓呼吸.
(5)在實驗過程中要經(jīng)常用就浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,其目的是保持體表濕潤,維持蚯蚓的正常呼吸.

分析 蚯蚓的身體是由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成,屬于環(huán)節(jié)動物,圖中A前端,B環(huán)帶,C后端,結(jié)合題意答題.

解答 解:(1)蚯蚓身體細(xì)長,身體呈圓筒形,有許多環(huán)形的體節(jié)構(gòu)成,蚯蚓身體分節(jié),使它的軀體運動靈活.圖中B是環(huán)帶,由此判斷A 端為前端.
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用.因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛.
(3)把蚯蚓放在粗糙的紙張上它能運動,而放在光滑的玻璃表面不能運動,由此說明剛毛有輔助運動的作用.
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此摸蚯蚓體壁,感覺到體表有黏液;體表能經(jīng)常保持濕潤,這有利于蚯蚓呼吸.
(5)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體壁濕潤,維持其正常的呼吸.
故答案為:(1)圓筒;體節(jié);環(huán)帶; A;
 (2)粗糙; 剛毛;
(3)運動;不能運動;輔助運動;
(4)呼吸;
(5)保持體表濕潤,維持蚯蚓的正常呼吸.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)特點、剛毛的分布、運動和呼吸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.科研人員發(fā)現(xiàn)某河水域中A、B、C、D、E五中生物體內(nèi)有不同含量的農(nóng)藥,為提醒廣大釣魚愛好者,把檢測的數(shù)量繪制成如表.請根據(jù)表中提供的信息及圖回答相關(guān)問題:
生物種類ABCDE
農(nóng)藥含量
(×10-5
0.74.50.0923.50.008
(1)根據(jù)表中信息推斷5中生物之間的營養(yǎng)關(guān)系(以食物鏈的形式表示):E→C→A→B→D;
(2)該河生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著上述的食物鏈及其他的食物鏈或食物網(wǎng)流動的.A-E五種生物加上分解者和分生物部分 就能組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng).
(3)人類往往以食物鏈中比較高級的生物為食,從上表不難看出,農(nóng)民使用的農(nóng)藥在上述生物中危害最嚴(yán)重的是D.
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,經(jīng)過上面五中生物中的浮游植物的光合作用固定下來.所以,所以河流生態(tài)系統(tǒng)中一般要有適量的浮游植物.
(5)但是如果含有大量氮、磷的生活用水或工業(yè)用水流入河中,會引起藻類等浮游植物快速繁殖,死亡的殘枝敗葉就會增多,這些死亡的生物在細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用下,導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡.這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的.
(6)每到傍晚時分,水面上常常出現(xiàn)魚兒躍出水面來吐泡泡進(jìn)行呼吸的現(xiàn)象,說明浮游植物晚上不能為魚類提供氧氣,在沒有光照的夜晚浮游植物只進(jìn)行呼吸作用,請你寫出此過程的反應(yīng)式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
(7)請寫出圖二中各序號所代表的物質(zhì)①二氧化碳.若此河中還有一些高等的植物,圖中①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔;光合作用制造的有機物通過篩管(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.哺乳動物和鳥類都可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,它們都屬于恒溫動物,其他動物的體溫會隨著周圍環(huán)境的變化而改變,屬于變溫動物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.某學(xué)習(xí)小組在探究對鼠婦的影響實驗中,實驗裝置如圖所示,圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時的狀態(tài),請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)該探究實驗中所設(shè)置的變量是光照.
(2)A裝置與B裝置組成對照實驗,其中實驗組是A裝置.
(3)待實驗裝置中的鼠婦平靜后,每隔1分鐘觀察鼠婦的分布情況并做好記錄.10分鐘后.分別計算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的平均值為實驗結(jié)果.
(4)進(jìn)行科學(xué)探究除了實驗法以外,還有其化許多方法,例如觀察法、實驗法、調(diào)查法和分類法等.
(5)根據(jù)實驗裝置圖中所選用的鼠婦情況,若有錯誤請你指出其中的一種并改正,若沒有錯誤請你不予改正.實驗中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾
(6)實驗結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回放回到適宜它生活的自然環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我們在打籃球時起支點和動力作用的分別是( 。
A.骨、關(guān)節(jié)B.骨、骨骼肌C.骨骼肌、骨D.關(guān)節(jié)、骨骼肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,如圖示動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖:據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中[①]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出.
(2)是光合作用的場所,能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體;能為細(xì)胞的生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是[④]線粒體.
(3)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[⑤]液泡結(jié)構(gòu),它是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)之一.
(4)比較兩圖,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[⑥⑤⑦](填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列植物屬于喬木的是( 。
A.柳樹、懸鈴木、楊樹B.雪松、銀杏、菊花
C.美人蕉、紫荊花、月季花D.龍爪槐、雞冠花、仙人球

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人的皮膚損傷后,易受到細(xì)菌的感染而發(fā)炎,而正常情況下不會,該現(xiàn)象說明皮膚具有的組織及功能分別是( 。
A.上皮組織、保護(hù)功能B.上皮組織、分泌功能
C.結(jié)締組織、營養(yǎng)功能D.肌肉組織、收縮和舒張功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在生態(tài)系統(tǒng)中,寄生性微生物和腐生性微生物分別屬于(  )
A.生產(chǎn)者、消費者B.消費者、分解者C.分解者、生產(chǎn)者D.生產(chǎn)者、分解者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案