（1）_____ （2）_____ （3）_____ （4）_____ （5）_____ （6）_____

A．隔絕空氣，抑制細菌的繁殖

B．阻止塵埃、細菌入壇，防止污染

C．造成缺氧的環(huán)境，利于乳酸菌的生長和繁殖

D．防止氣體對流，利于醋酸菌無氧呼吸

毛毛蟲“蛻變”成美麗的蝴蝶，是自然界最奇妙的現(xiàn)象之一。在這個過程中，昆蟲的身體究竟發(fā)生了什么變化？科學家們利用黑腹果蠅，了解了昆蟲完全變態(tài)發(fā)育的整個過程。顯微觀察發(fā)現(xiàn)，在幼蟲體內(nèi)有一些微小而透明的盤狀結構，稱為“成蟲盤”。成蟲盤對應著未來成蟲身體的主要結構，包括觸角、口器、足和生殖器等附肢，乃至眼、翅和頭胸部 的外骨骼。此外，幼蟲體內(nèi)還有大量“成蟲細胞”，對應著成蟲體內(nèi)的主要臟器。成蟲盤和成蟲細胞在昆蟲的卵期就形成了，在整個幼蟲階段都安靜地休眠著。進入蛹期后，組成幼蟲的絕大多數(shù)體細胞瓦解成一大團富含營養(yǎng)的“漿糊”，為發(fā)育提供營養(yǎng)，同時，成蟲盤和成蟲細胞迅速生長發(fā)育為不同結構。

完全變態(tài)的昆蟲都采用這樣的發(fā)育機制。不完全變態(tài)的昆蟲，如蟑螂、蝗蟲，它們早在卵期就已啟動了觸角、口器、足等的分化，孵化出的若蟲是成蟲的縮小版，只剩性器官和翅等特殊器官需蛻皮后逐漸長出。

化石和解剖學的證據(jù)表明，完全變態(tài)是由不完全變態(tài)演化而來，這種演化來源于大約兩億八千萬年前的一次基因突變。一種名為 broad 的基因對于完全變態(tài)昆蟲的蛹的形成非常 關鍵。敲除這個基因，毛毛蟲將永遠不會形成蛹并且不能變成蝴蝶。

完全變態(tài)的主要優(yōu)點是減輕了卵的營養(yǎng)儲備負擔，而且蛹期不需要進食。最關鍵的是，完全變態(tài)讓幼蟲和成蟲在生理和習性上都產(chǎn)生了巨大的差異，極大地減輕了成體和幼體在物種內(nèi)部的競爭。具有完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲數(shù)目龐大，說明了這種繁殖策略極為成功。

（1）黑腹果蠅的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過程中形態(tài)結構變化最劇烈的時期是_____期。

（2）成蟲盤形成昆蟲翅、足等器官的過程中，細胞數(shù)量和種類均增加，這是由于_____ 的結果。

（3）敲除broad基因的毛毛蟲不再形成蛹，該現(xiàn)象說明了____控制生物的性狀。

（4）根據(jù)文章中的內(nèi)容，下列關于昆蟲發(fā)育過程的敘述，不正確的是____

A．蝗蟲在卵期就已啟動了觸角、口器、足等的分化

B． 在蛹期，家蠶大部分體細胞中的物質供成蟲盤和成蟲細胞利用

C． 果蠅的成蟲盤是蛹期形成的

D．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育是從不完全變態(tài)發(fā)育演化而來

（5）根據(jù)文章內(nèi)容，昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育在適應環(huán)境上的優(yōu)勢有____、_____等。

A. 鼓膜和大腦皮層 B. 聽神經(jīng)和耳蝸 C. 耳蝸和大腦皮層 D. 鼓膜和耳蝸

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是: 　　

結論是: 　　

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結構是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是 （ ）

A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

A. 營養(yǎng)組織 B. 輸導組織 C. 保護組織 D. 上皮組織

A. 易地保護 B. 制訂法律 C. 加強法制管理 D. 就地保護

試根據(jù)表解方式，回答問題。

（1）分別寫出下列序號所代表的動物名稱：①__________，④____________。

（2）在a處應填的特征是：______________。

（3）如果對動物②進行科學分類，它應屬于_____綱。

（4）蜘蛛與上述六種動物中的_______動物具有最多的相同特征。（請?zhí)钚蛱枺?/span>

（1）為了探究使用公筷是否能降低細菌對菜品的污染，研究人員設計了如下實驗：由 11 名實驗者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐時，每名實驗者對同一道菜的兩份交替取食。檢測結果如下表。

①餐前檢測發(fā)現(xiàn)，烹飪過的菜品中菌落數(shù)少于“涼拌黃瓜”，這是因為蒸煮炒等環(huán)節(jié)， 起到了______作用，使菌落數(shù)減少。

②A 處是_____ 就餐組。

③為了避免無關變量對實驗結果的影響，除了將菜品均分為兩份，本實驗中研究者還采取的措施有_________。

④ A 就餐組的每道菜品中菌落數(shù)均高于公筷組，原因是不同菜品中的細菌通過筷子交叉污染，以及_____中的細菌通過筷子傳到菜品中。

（2）由此推測，使用公筷可避免個人使用的餐具接觸公共食物，降低胃幽門螺桿菌、甲肝病毒等病原體隨食物傳播的風險。 這種就餐方式在預防傳染病措施中屬于_____________。

（3）根據(jù)上述實驗結果，請?zhí)岢鲆粭l聚餐時的健康倡議_____。

①通風

②干燥

③潮濕

④溫暖

⑤低溫

A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①②④ D. ③④⑤