科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩地出產(chǎn)同種西瓜,但其品質(zhì)卻存在差異。經(jīng)調(diào)查,在西瓜生長(zhǎng)季節(jié),甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,只是溫度條件明顯不同,具體情況如下表。試分析回答:
平均溫度 (℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33℃ | 33℃ |
夜間 | 12℃ | 22℃ |
(1)根據(jù)表中信息,可以推測(cè)_____地產(chǎn)的西瓜更甜、品質(zhì)更好;原因是該地晝夜溫差_____,植物白天積累的有機(jī)物到了夜間通過(guò)呼吸分解消耗的相對(duì)較______。
(2)西瓜的細(xì)胞中,進(jìn)行呼吸作用、分解消耗有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是_______;試用反應(yīng)式表示出西瓜分解消耗有機(jī)物的活動(dòng)過(guò)程:_________。
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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從[ ] 固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(2)圖中①表示的生理過(guò)程是 ;圖中②③表示的生理過(guò)程分別是 。
(3)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈 ,此食物鏈中重金屬含量最高的生物是 ,數(shù)量最多的生物是____________。按能量傳遞規(guī)律,若丁的體重增加1kg,則至少需要消耗________kg的乙。
(4)碳元素在大氣與甲、乙、丙、丁之間的流動(dòng)是以 形式進(jìn)行的。碳循環(huán)始終伴隨著_________________進(jìn)行。
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,當(dāng)生物種類越多時(shí),自我調(diào)節(jié)能力越_________。
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【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察與分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲裝置進(jìn)行一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物__________,水分是通過(guò)葉片上的______散失的,葉片上散失水分的這一結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的______表皮。
(2)乙裝置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的____________________,此實(shí)驗(yàn)證明了________________________________________。
(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是________________;感冒病毒與該圖中的天竺葵葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞相比的典型特點(diǎn)是________________;伸入花盆土壤中根尖上的根毛細(xì)胞與葉片細(xì)胞相比,其典型特點(diǎn)是____________________。
(4)丁裝置實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,試管的上部會(huì)冒出一些氣泡,這些氣泡里的氣體主要是________________。
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【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的敘述,正確的是
A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.真菌都是單細(xì)胞生物大多可以供給人們食用
C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核
D.大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
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【題目】某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用,小組提出了以下問(wèn)題,你能幫他們回答嗎?(三套裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子,②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子。)
(1)甲裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子,燃燒的蠟燭放入①號(hào)瓶,火焰立即熄滅,是因?yàn)槊劝l(fā)種子呼吸作用吸收了______,②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子,蠟燭能燃燒一段時(shí)間,說(shuō)明呼吸作用只能在________中進(jìn)行。
(2)乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水,能使澄清的石灰水變渾濁的是_____號(hào)瓶,說(shuō)明呼吸作用分解有機(jī)物,產(chǎn)生了________氣體。
(3)丙裝置中兩支溫度計(jì)顯示的溫度升高了的是______號(hào)瓶,說(shuō)明呼吸作用在分解有機(jī)物的同時(shí),釋放了________。
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【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。
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【題目】受精的鳥(niǎo)卵在雌鳥(niǎo)體內(nèi)開(kāi)始發(fā)育,但鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后就停止發(fā)育,原因是外界
A.具有陽(yáng)光 B.具有空氣 C.溫度太低 D.濕度太高
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【題目】人和絕大多數(shù)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都是由一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞是( )
A.精子 B.受精卵 C.卵細(xì)胞 D.生殖細(xì)胞
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【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生卵細(xì)胞之外,還能夠分泌_____________。
(2)胎兒通過(guò)______________和臍帶獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出.
(3)如果對(duì)某女性進(jìn)行結(jié)扎手術(shù)避孕,是對(duì)該女性的______________(填代號(hào))進(jìn)行結(jié)扎,從而使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合.
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