A. 中間體色是新形成的一種適應(yīng)性更強的性狀

B. 深體色和淺體色的個體繁殖能力弱

C. 深體色和淺體色的個體食物來源少

D. 中間體色與環(huán)境顏色相適應(yīng)，不易被天敵發(fā)現(xiàn)

（1）A細胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為________。

（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B2屬于________組織。

（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。

（4）從微觀到宏觀來描述，玉米與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是________。

（1）圖中a表示____________過程；b過程叫做細胞的___________,經(jīng)過b過程形成了________。圖D所示在結(jié)構(gòu)層次上叫做________.

（2）制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時，需要滴加_________________，目的是保持細胞的原有形態(tài)；染色所用的液體是________ 。

（3）如果目鏡上標有5×，物鏡上標有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是_____ 倍。

（4）要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是［ ］______________；如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)［ ④ ］遮光器和［ ］___________。若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)［ ］_______________。

英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登卻提出假設(shè)：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結(jié)果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設(shè)。1997 年，通過“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設(shè)。人們也將通過“核移植”技術(shù)進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。

（3）此實驗結(jié)果說明： _____。

（1）在橫線上填出各個序號代表的名稱：

1_____，2_____，3_____，4_____，5_____，6_____。

（2）細菌細胞沒有成形的_____，只有_____

（3）細菌細胞中沒有_____，只能靠分解現(xiàn)成的有機物來維持生存，這種營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是：_____________________________________________？

（2）作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是：_________________________________________________。

（3）制定計劃，實施計劃。

①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。

②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方

③以上實驗的設(shè)計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除 __________的行為是從______________中相互學(xué)習得來的。實驗中設(shè)置了許多個燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都 ____________，這是為了進行_________________。

（4）根據(jù)實驗回答以下問題。

①用長大的菜青蟲進行實驗行不行？為什么？____________________________

②用一只菜青蟲進行實驗行不行？為什么？_________________________

③本實驗的變量是 ______________________。

（5）分析結(jié)果：____________________________________________________。

A. ③的結(jié)果是形成組織

B. ③的結(jié)果是細胞數(shù)目增多

C. ③的結(jié)果直接形成各種器官

D. ③的結(jié)果是細胞的體積增大

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質(zhì)，原因是 _____________________________________。

（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 ________________________________ 。

（3）巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的_________法，為當時法國的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題。

（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當時很著名的科學(xué)家已認定細菌是自然發(fā)生的。但他還是設(shè)計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學(xué)家完全不同的認識。由此，你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)最重要的認識是__________________________________________________。

（1）構(gòu)成植物體的基本單位是_____。

（2）與植物的營養(yǎng)有關(guān)的器官是_____、_____和_____。與植物的生殖有關(guān)的器官是花、果實和_____。

（3）將番茄用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層皮屬于_____組織，表皮以內(nèi)含大量的養(yǎng)料，主要為_____組織，仔細觀察果肉內(nèi)含較多的絲狀物，這些絲狀物為_____組織。我們食用的果肉主要屬于_____。

（4）與動物體相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有_____。

（1）請寫出圖中標號所代表的名稱。

A_____，B_____，D_____。

（2）E的作用是_____。

（3）運動時用力過猛或不慎摔倒，有可能A從D中滑脫出來，這種現(xiàn)象叫_____。