這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線出），請你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題。
實驗報告
實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響
設(shè)計方案：
1).材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。
2).實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上厚紙板。這樣，在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境。
3).方法步驟：
1.將20只鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央應(yīng)該放入數(shù)量 ______ 的鼠婦，靜置2分鐘（min）。
2.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。
4).實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

（6分）某生物小組準(zhǔn)備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四個同學(xué)一人一個意見，請你分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：

(1)甲提出的方法在科學(xué)研究中叫做                 。
(2)丙的觀點說明每組對照實驗應(yīng)探究___      種條件對研究對象的影響。
(3)丁的實驗方案中，B處理探究___        _在游泳中的作用。
(4)假設(shè)魚主要靠尾鰭控制運(yùn)動方向。請你設(shè)計一組對照實驗驗證：
將魚分成兩組，實驗組的處理：__      __，對照組的處理：__      __。預(yù)計實驗結(jié)果是：__       __組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎。

(10分)請根據(jù)以下材料,完成有關(guān)的探究實驗:
資料一:繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變成紅色,相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的搏斗.
資料二:身穿紅色衣服的人經(jīng)過魚缸時,魚缸中腹部變紅的三刺魚會出現(xiàn)攻擊行為,而對穿非紅色衣服的人無反應(yīng).
為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因,生物實驗小組將自制的4種模型分別投入到4個魚缸中(內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚各1條),觀察三刺魚的反應(yīng)情況。模型形狀與顏色和三刺魚的反應(yīng)情況見下表:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置地溫室內(nèi)進(jìn)行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表）。在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6—7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物              。
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組        實驗，其變量是       。
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含      （氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的         作用消耗掉的。
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的          。
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，
這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是          ，還說明光合作用的條件需要        。

（7分）某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；
②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的　　　　　運(yùn)走耗盡。
（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u>       色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是         ，該實驗的變量是有無              ，綠色部分與非綠色部分形成了         實驗。
（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因為缺少光合作用所需的原料           。
（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的         。

（8分）右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（示例【④】 鏡筒 ）

（1）對光時，要轉(zhuǎn)動【 】          ，使低倍物鏡正對通光孔，再轉(zhuǎn)動【 】          選擇一個合適的光圈正對通光孔，用左眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動【 】          ，直到看到一明亮的視野。
（2）觀察時，將玻片用壓片夾固定后，首先要從     面看著【 】          ，然后轉(zhuǎn)動【 】               ，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡接近玻片為止。
（3）如果在視野中已經(jīng)找到觀察物，為使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的【  】       。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把玻片向          移動，使物像位于視野中央。

（8分）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實驗材料：
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請回答：         (1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個問題，請你作出假設(shè)：                                                                   。
(2)對(1)所提出的問題，應(yīng)選擇         瓶與B瓶進(jìn)行對照實驗。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定______________開始的。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是           瓶。

（8分） 閱讀以下實驗探究過程：
① 用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
② 換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③ 接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④ 再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤ 改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
回答問題：
⑴ 實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是            行為。
⑵實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是             行為。
⑶ 實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力             。
⑷實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的           行為。

種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下面是某興趣小組為探究“光對種子萌發(fā)的影響”。設(shè)計了如下實驗，請你補(bǔ)充完整并預(yù)測可能的實驗結(jié)果。
［實驗材料］若干飽滿非休眠期的　　　　種子以及必須的實驗用具。
［方法步驟］①取兩只大小相同的玻璃瓶，標(biāo)為甲和乙；（設(shè)定甲、乙兩瓶的目的是　　 ）
②在兩瓶中分別放入適量的水和         的種子；
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
［結(jié)果預(yù)測］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
［結(jié)論］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。