(本題滿分10分)在做解方程練習(xí)時,學(xué)習(xí)卷中有一個方程“■”中的■沒印清晰,小聰問老師,老師只是說:“■是一個有理數(shù),該方程的解與當(dāng)
時代數(shù)式
的值相同.”聰明的小聰很快補上了這個常數(shù).同學(xué)們,請你們也來補一補這個常數(shù).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省八年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
已知是一元二次方程
的一個根,則代數(shù)式
的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市七年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列計算正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市八年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
綿陽到某地相距n千米,提速前火車從綿陽到某地要t小時,提速后行車時間減少了0.5小時,提速后火車的速度比原來速度快了( )
A. B.
C.﹣
D.
﹣
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿分12分)
【背景知識】
數(shù)軸是初中數(shù)學(xué)的一個重要工具.利用數(shù)軸可以將數(shù)與形完美的結(jié)合.研究數(shù)軸我們發(fā)現(xiàn)了許多重要的規(guī)律:數(shù)軸上點、
點表示的數(shù)為
、
,則
,
兩點之間的距離
,若
,則可簡化為
;線段
的中點
表示的數(shù)為
.
【問題情境】
已知數(shù)軸上有、
兩點,分別表示的數(shù)為
,
,點
以每秒
個單位的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,點
以每秒
個單位向左勻速運動.設(shè)運動時間為
秒(
).
【綜合運用】
(1)運動開始前,、
兩點的距離為 ;線段
的中點
所表示的數(shù) .
(2)點運動
秒后所在位置的點表示的數(shù)為 ;點
運動
秒后所在位置的點表示的數(shù)為 ;(用含
的代數(shù)式表示)
(3)它們按上述方式運動,、
兩點經(jīng)過多少秒會相遇,相遇點所表示的數(shù)是什么?
(4)若,
按上述方式繼續(xù)運動下去,線段
的中點
能否與原點重合,若能,求出運動時間,并直接寫出中點
的運動方向和運動速度;若不能,請說明理由.(當(dāng)
,
兩點重合,則中點
也與
,
兩點重合)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
設(shè)一列數(shù)、
、
、…、
中任意三個相鄰數(shù)之和都是
,已知
,
,
,那么
= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如果,那么
的余角為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)八年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題10分)2014年我區(qū)正在推進(jìn)的旅游產(chǎn)業(yè)中,對外宣傳的優(yōu)秀景點有:A:溱湖濕地公園;B:姜堰生態(tài)園;C:溱潼老街;D:北大街古文化區(qū);E:“全球500佳”河橫.區(qū)旅游管理部門對某月進(jìn)入景點的人數(shù)情況調(diào)查統(tǒng)計,制成了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖).
(1)求出這個月進(jìn)入我區(qū)上述五個景點的總?cè)藬?shù);
(2)請你補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)求出扇統(tǒng)計圖中A,溱湖濕地公園所對應(yīng)的扇的圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(重慶A卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查中,最適合用普查方式的是( )
A.調(diào)查一批電視機的使用壽命情況
B.調(diào)查某中學(xué)九年級一班學(xué)生的視力情況
C.調(diào)查重慶市初中學(xué)生每天鍛煉所用的時間情況
D.調(diào)查重慶市初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體自主學(xué)習(xí)的情況
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