【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2﹣4x+c的圖象經(jīng)過坐標(biāo)原點,與x軸交于點A(﹣4,0)

(1)求此二次函數(shù)的解析式,并求出拋物線的頂點坐標(biāo);

(2)在拋物線上存在點P,使AOP的面積為10?求出點P的坐標(biāo).

【答案】(1)y=﹣x2﹣4x;(2)P坐標(biāo)為(﹣5,﹣5),(1,﹣5).

【解析】(1)把原點與A坐標(biāo)代入解析式求出ac的值,即可確定出解析式;

(2)由AO坐標(biāo)求出AO的長,根據(jù)三角形AOP面積為10,利用面積公式求出P縱坐標(biāo)的絕對值為5,即P縱坐標(biāo)為5-5,把y=5y=-5代入拋物線解析式求出x的值,即可確定出P坐標(biāo).

解:(1)把(0,0)與(﹣4,0)代入得:,

解得:a=﹣1,c=0,

則拋物線解析式為y=﹣x2﹣4x

(2)AO=4,SAOP=10,

|yP縱坐標(biāo)|=5,即yP縱坐標(biāo)=5yP縱坐標(biāo)=﹣5,

y=5代入拋物線解析式得:x2+4x+5=0,方程無解;

y=﹣5代入拋物線解析式得:x2+4x﹣5=0,解得x=﹣5x=1,

此時P坐標(biāo)為(﹣5,﹣5),(1,﹣5).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】尺規(guī)作圖:某學(xué)校正在進(jìn)行校園環(huán)境的改造工程設(shè)計,準(zhǔn)備在校內(nèi)一塊四邊形花壇內(nèi)栽上一棵桂花樹.如圖,要求桂花樹的位置(視為點P),到花壇的兩邊AB、BC的距離相等,并且點P到點A、D的距離也相等.請用尺規(guī)作圖作出栽種桂花樹的位置點P(不寫作法,保留作圖痕跡).

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【題目】如圖,過正方形ABCD的頂點DDEACBC的延長線于點E

1)判斷四邊形ACED的形狀,并說明理由;

2)若BD=8cm,求線段BE的長.

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【題目】如圖,在RtABC中,∠B90°AC60cm,∠A60°,點D從點C出發(fā)沿CA方向以4cm/s的速度向點A勻速運動,同時點E從點A出發(fā)沿AB方向以2cm/s的速度向點B勻速運動,當(dāng)其中一個點到達(dá)終點時,另一個點也隨之停止運動.設(shè)點DE運動的時間是ts0t≤15).過點DDFBC于點F,連接DEEF

1)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;

2)當(dāng)t為何值時,DEF為直角三角形?請說明理由.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,Rt△ABC的直角邊AB在x軸上,∠ABC=90°.點A的坐標(biāo)為(1,0),點C的坐標(biāo)為(3,4),M是BC邊的中點,函數(shù))的圖象經(jīng)過點M.

(1)求k的值;

(2)將△ABC繞某個點旋轉(zhuǎn)180°后得到△DEF(點A,B,C的對應(yīng)點分別為點D,E,F(xiàn)),且EF在y軸上,點D在函數(shù))的圖象上,求直線DF的表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=﹣1,與x軸的一個交點A在點(﹣3,0)和(﹣2,0)之間,其部分圖象如圖,則下列結(jié)論:4ac﹣b2<0;2a﹣b=0;a+b+c<0;點M(x1,y1)、N(x2,y2)在拋物線上,若x1<x2,則y1≤y2,其中正確結(jié)論的個數(shù)是(

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD中,ABBC2CD,ABCD,∠C90°,EBC的中點,AEBD相交于點F,連接DE.

(1)求證:ABE≌△BCD

(2)判斷線段AEBD的數(shù)量關(guān)系及位置關(guān)系,并說明理由;

(3)CD1,試求AED的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了加強學(xué)生課外閱讀,開闊視野,某校開展了書香校園,從我做起的主題活動,學(xué)校隨機抽取了部分學(xué)生,對他們一周的課外閱讀時間進(jìn)行調(diào)查,繪制出頻率分布表和頻率直方圖的一部分如下:

請根據(jù)圖表信息回答下列問題:

(1)頻數(shù)分布表中的a____________b____________;

(2)將頻數(shù)直方圖補充完整;

(3)學(xué)校將每周課外閱讀時間在6小時以上的學(xué)生評為閱讀之星,請你估計該校2 000名學(xué)生中評為閱讀之星的有多少人?

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【題目】一天,小明在玩紙片拼圖游戲時,發(fā)現(xiàn)利用圖①中的三種材料各若干,可以拼出一些長方形來解釋某些等式,比如圖②可以解釋為等式:.

(1)則圖③可以解釋為等式: .

(2)在虛線框中用圖①中的基本圖形若干塊(每種至少用一次)拼成一個長方形,使拼出的長方形面積為,并請在圖中標(biāo)出這個長方形的長和寬.

(3)如圖④,大正方形的邊長為,小正方形的邊長為,若用、表示四個長方形的兩邊長(),觀察圖案,指出以下關(guān)系式:();();(); ().其中正確的關(guān)系式的個數(shù)有 個.

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