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【題目】已知:四邊形ABCD是平行四邊形,點O是對角線AC、BD的交點,EF過點O且與AB、CD分別相交于點EF,連接EC、AF

1)求證:DF=EB;(2AF與圖中哪條線段平行?請指出,并說明理由.

【答案】1)見解析;(2AFCE,見解析.

【解析】

1)直接利用全等三角三角形判定與性質進而得出FOC≌△EOAASA),進而得出答案;

2)利用平行四邊形的判定與性質進而得出答案.

1)證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,點O是對角線AC、BD的交點,

AO=CO,DCAB,DC=AB

∴∠FCA=CAB,

FOCEOA

,

∴△FOC≌△EOAASA),

FC=AE,

DC-FC=AB-AE

DF=EB;

2AFCE

理由:∵FC=AE,FCAE

∴四邊形AECF是平行四邊形,

AFCE

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,O是坐標原點,過點A(10)的拋物線yx2bx3x軸的另一個交點為B,與y軸交于點C,其頂點為D點.

(1)b的值以及點D的坐標;

(2)連接BC、BDCD,在x軸上是否存在點P,使得以A、C、P為頂點的三角形與△BCD相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某班級準備購買一些獎品獎勵春季運動會表現突出的同學,獎品分為甲、乙兩種,已知,購買一個甲獎品比一個乙獎品多用20元,若用400元購買甲獎品的個數是用160元購買乙獎品個數的一半.

1)求購買一個甲獎品和一個乙獎品各需多少元?

2)經商談,商店決定給予該班級每購買甲獎品3個就贈送一個乙獎品的優(yōu)惠,如果該班級需要乙獎品的個數是甲獎品的2倍還多8個,且該班級購買兩種獎項的總費用不超過640元,那么該班級最多可購買多少個甲獎品?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2+bx﹣2x軸交于點A、B(點A在點B的左側),與y軸交于點C(0,﹣2),OB=4OA,tan∠BCO=2.

(1)求A、B兩點的坐標;

(2)求拋物線的解析式;

(3)點M、N分別是線段BC、AB上的動點,點M從點B出發(fā)以每秒個單位的速度向點C運動,同時點N從點A出發(fā)以每秒2個單位的速度向點B運動,當點M、N中的一點到達終點時,兩點同時停止運動.過點MMP⊥x軸于點E,交拋物線于點P.設點M、點N的運動時間為t(s),當t為多少時,△PNE是等腰三角形?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,的內接三角形,的直徑,相交于點的切線,交的延長線于.

1)求證:;

2)如圖,若,求證:;

3)如圖,在(2)的條件下,過點于點,的延長線交于點,點的中點,若,求的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,在平面直角坐標系xOy中,拋物線Ly=x2-4x+3x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側),頂點為C

1)求點C和點A的坐標.

2)定義“L雙拋圖形”:直線x=t將拋物線L分成兩部分,首先去掉其不含頂點的部分,然后作出拋物線剩余部分關于直線x=t的對稱圖形,得到的整個圖形稱為拋物線L關于直線x=t的“L雙拋圖形”(特別地,當直線x=t恰好是拋物線的對稱軸時,得到的“L雙拋圖形”不變),

①當t=0時,拋物線L關于直找x=0的“L雙拋圖形”如圖所示,直線y=3與“L雙拋圖形”有______個交點;

②若拋物線L關于直線x=t的“L雙拋圖形”與直線y=3恰好有兩個交點,結合圖象,直接寫出t的取值范圍:______;

③當直線x=t經過點A時,“L雙拋圖形”如圖所示,現將線段AC所在直線沿水平(x軸)方向左右平移,交“L雙拋圖形”于點P,交x軸于點Q,滿足PQ=AC時,求點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=x2-2x-3x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C,其對稱軸與拋物線相交于點M,與x軸相交于點N,點P是線段MN上的一個動點,連接CP,過點PPECPx軸于點E

1)求拋物線的頂點M的坐標;

2)當點E與原點O的重合時,求點P的坐標;

3)求動點E到拋物線對稱軸的最大距離是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ADE繞正方形ABCD的頂點A順時針旋轉90°,得ABF,連接EFABH,則下列結論:AEAF;②EFAF=1;③AF2=FHFE;④FBFC=HBEC.正確的是___

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知正方形OEFG的頂點O與正方形ABCD的中心O重合,若正方形OEFGO點旋轉.

1)探究:在旋轉的過程中線段BE與線段CG有什么數量關系及位置關系?證明你的結論;

2)若正方形ABCD的邊長為a,探究:在旋轉過程中四邊形OMCN的面積是否發(fā)生變化?若不變化求其面積,若變化指出變化過程.

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