【題目】如圖①,ABC是等腰直角三角形,在兩腰AB、AC外側(cè)作兩個(gè)等邊三角形ABDACE,AMAN分別是等邊三角形ABDACE的角平分線,連接CM、BN,CMAB交于點(diǎn)P

1)求證:CMBN;

2)如圖②,點(diǎn)F為角平分線AN上一點(diǎn),且∠CPF30°,求證:APF∽△AMC;

3)在(2)的條件下,求的值.

【答案】1)見解析(2)見解析(3

【解析】

1)根據(jù)△ABC是等腰直角三角形,AMAN分別是等邊三角形ABDACE的角平分線,即可得到ABAC,∠BAC90°,∠BAM=∠CAN30°,AMAN,進(jìn)而得出△BAN≌△CAM,進(jìn)而得到CMBN;

2)依據(jù)∠APF=∠AMC,∠MAC=∠PAF120°,即可判定△APF∽△AMC

3)連接CF,依據(jù)AF,C,P四點(diǎn)共圓,可得∠AFP+∠CFN90°,根據(jù)∠CFN+∠FCN90°,可得∠FCN=∠AFP=∠ACM.再根據(jù)∠FNC=∠PAC90°,可得△PAC∽△FNC,進(jìn)而得出2①;根據(jù)△APF∽△AMC,可得②,聯(lián)立①②可得,進(jìn)而得到

1)∵△ABC是等腰直角三角形,AMAN分別是等邊三角形ABDACE的角平分線,

ABAC,∠BAC90°,∠BAM=∠CAN30°,AMAN

∴∠BAN=∠CAM120°,

∴△BAN≌△CAM,

CMBN;

2)∵∠APF=∠APCCPF=∠APC30°,∠AMC=∠APCMAB=∠APC30°,

∴∠APF=∠AMC,

又∵∠MAC=∠PAF120°,

∴△APF∽△AMC;

3)如圖②,連接CF,

∵△APF∽△AMC,

∴∠AFP=∠ACM,

A,F,CP四點(diǎn)共圓,

∴∠PFC=∠PAC90°,

∴∠AFP+∠CFN90°,

∵∠CFN+∠FCN90°

∴∠FCN=∠AFP=∠ACM

又∵∠FNC=∠PAC90°

∴△PAC∽△FNC

=2①;

∵△APF∽△AMC,

②,

由①可得,FNAP;由②可得,AFAP,

∵△APF∽△AMC,

AMAN,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的斜邊軸上,邊軸交于點(diǎn),平分交邊于點(diǎn),經(jīng)過(guò)點(diǎn)的圓的圓心恰好在軸上,⊙里面相交于另一點(diǎn)

1)求證:是⊙的切線 ;

2)若點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,求⊙的半徑及線段的長(zhǎng);

3)試探究線段三者之間滿足的等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】星海中學(xué)為了了解本校學(xué)生喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng),在本校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,要求學(xué)生在“籃球、足球、排球、其它”四個(gè)選項(xiàng)中,選取自己最喜愛(ài)的一種球類運(yùn)動(dòng)(必選且只選一種).學(xué)校將收集的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)在這次調(diào)查中,一共抽查了多少名學(xué)生?

(2)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)如果星海中學(xué)共有1200名學(xué)生請(qǐng)你估計(jì)該校最喜愛(ài)足球的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,ABC中,ACB=90°,AC=3,BC=4,延長(zhǎng)BC到點(diǎn)D,使BD=BA,PBC邊上一點(diǎn).點(diǎn)Q在射線BA上,PQ=BP,以點(diǎn)P為圓心,PD長(zhǎng)為半徑作P,交AC于點(diǎn)E,連接PQ,設(shè)PC=x

1AB=    CD=    ,當(dāng)點(diǎn)QP上時(shí),求x的值;

2x為何值時(shí),PAB相切?

3)當(dāng)PC=CD時(shí),求陰影部分的面積;

4)若PABC的三邊有兩個(gè)公共點(diǎn),直接寫出x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著人們“節(jié)能環(huán)保,綠色出行”意識(shí)的增強(qiáng),越來(lái)越多的人喜歡騎自行車出行,也給自行車商家?guī)?lái)商機(jī).某自行車行經(jīng)營(yíng)的A型自行車去年銷售總額為8萬(wàn)元.今年該型自行車每輛售價(jià)預(yù)計(jì)比去年降低200元.若該型車的銷售數(shù)量與去年相同,那么今年的銷售總額將比去年減少10%,求:

(1)A型自行車去年每輛售價(jià)多少元?

(2)該車行今年計(jì)劃新進(jìn)一批A型車和新款B型車共60輛,且B型車的進(jìn)貨數(shù)量不超過(guò)A型車數(shù)量的兩倍.已知,A型車和B型車的進(jìn)貨價(jià)格分別為1500元和1800元,計(jì)劃B型車銷售價(jià)格為2400元,應(yīng)如何組織進(jìn)貨才能使這批自行車銷售獲利最多?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,四邊形內(nèi)接于延長(zhǎng)線上一點(diǎn),平分

(1)求證:;

(2)如圖2,若為直徑,過(guò)點(diǎn)的圓的切線交延長(zhǎng)線于,若,求的半徑.

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【題目】只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)且大于1的正整數(shù)叫做素?cái)?shù).我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)哥德巴赫猜想的研究中取得了世界領(lǐng)先的成果.哥德巴赫猜想是“每個(gè)大于2的偶數(shù)都表示為兩個(gè)素?cái)?shù)的和”.如20=3+17.

(1)從7、11、19、23這4個(gè)素?cái)?shù)中隨機(jī)抽取一個(gè),則抽到的數(shù)是7的概率是 ;

(2)從7、11、19、23這4個(gè)素?cái)?shù)中隨機(jī)抽取1個(gè)數(shù),再?gòu)挠嘞碌?個(gè)數(shù)中隨機(jī)抽取1個(gè)數(shù),用畫樹狀圖或列表的方法,求抽到的兩個(gè)素?cái)?shù)之和等于30的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),直線軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),直線軸交于點(diǎn),且點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱.

1)求直線的解析式;

2)點(diǎn)為線段上一點(diǎn),點(diǎn)為線段上一點(diǎn),,連接,設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為的面積為),求之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量的取值范圍);

3)在(2)的條件下,當(dāng)取最大值時(shí),若點(diǎn)是平面內(nèi)的一點(diǎn),在直線上是否存在點(diǎn),使得以點(diǎn),,為頂點(diǎn)的四邊形是菱形,若存在,請(qǐng)直接寫出符合條件的點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知關(guān)于的一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.

1)求的取值范圍;

2)若為非負(fù)整數(shù),且該方程的根都是有理數(shù),求出該方程的根.

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