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【題目】如表是一個4×4（4行4列共16個“數”組成）的奇妙方陣，從這個方陣中選四個“數”，而且這四個“數”中的任何兩個不在同一行，也不在同一列，有很多選法，把每次選出的四個“數”相加，其和是定值，則方陣中第三行三列的“數”是（　　）

30

2sin60°

22

﹣3

﹣2

﹣sin45°

0

|﹣5|

6

23

（）﹣1

4

（）﹣1

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

【答案】C

【解析】分析：由表格所給的信息可知第一行為1，2，3，4；第二行為-3，-2，-1，0；第三行為5，6，7，8，由此可得結果．

詳解：∵第一行為1，2，3，4；第二行為-3，-2，-1，0；第四行為3，4，5，6

∴第三行為5，6，7，8，

∴方陣中第三行三列的“數”是7，

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知AC⊥BC于C，BC=a，CA=b，AB=c，下列圖形中⊙O與△ABC的某兩條邊或三邊所在的直線相切，則⊙O的半徑為的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】（1）（49）（＋91）（5）＋（9）;

（2）

（3）3x2-[7x-（4x-3）-2x2]

（4）解方程：x+13=5x+37

（5）先化簡，再求值：，其中x＝﹣3，y＝．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】下列圖形都是由同樣大小的基本圖形按一定規(guī)律所組成的，其中第①個圖形中共有5個基本圖形，第②個圖形中共有8個基本圖形，第③個圖形中共有11個基本圖形，第④個圖形中共有14個基本圖形，……，按此規(guī)律排列，第⑧個圖形中共有( )個基本圖形

A.23B.24C.26D.29

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AB=AC，以AB為直徑作圓O，分別交BC于點D，交CA的延長線于點E，過點D作DH⊥AC于點H，連接DE交線段OA于點F．

（1）求證：DH是圓O的切線；

（2）若A為EH的中點，求的值；

（3）若EA=EF=1，求圓O的半徑．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究，過程如下，請補充完整.

（1）自變量的取值范圍是全體實數，與的幾組對應值列表如下：

…

0

1

2

3

4

5

…

…

4

2

1

0

1

2

3

4

…

其中，__________.

（2）根據上表的數據，在如圖所示的平面直角坐標系中描點，并畫出了函數圖象的一部分，請畫出該函數圖象的另一部分.

（3）觀察圖象，寫出該函數的兩條性質：

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

（4）進一步探究函數圖象發(fā)現：

①方程的解是__________.

②方程的解是__________.

③關于的方程有兩個不相等實數根，則的取值范圍是__________.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】閱讀與理解：

如圖，一只甲蟲在5×5的方格（每個方格邊長均為1）上沿著網格線爬行．若我們規(guī)定：在如圖網格中，向上（或向右）爬行記為“+”，向下（或向左）爬行記為“﹣”，并且第一個數表示左右方向，第二個數表示上下方向．

例如：從A到B記為：A→B（+1，+4），從D到C記為：D→C（﹣1，+2）．

思考與應用：

（1）圖中B→C（　，　）C→D（　　，　　）

（2）若甲蟲從A到P的行走路線依次為：（+3，+2）→（+1，+3）→（+1，﹣2），請在圖中標出P的位置．

（3）若甲蟲的行走路線為A→（+1，+4）→（+2，0）→（+1，﹣2）→（﹣4，﹣2），請計算該甲蟲走過的總路程S．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某中學在一次愛心捐款活動中，全體同學積極踴躍捐款．現抽查了九年級（1）班全班同學捐款情況，并繪制出如下的統計表和統計圖：

捐款（元）

　20

　50

　100

150

200

　人數（人）

　4

　12

　9

3

2

求：（Ⅰ）m=_____，n=_____；

（Ⅱ）求學生捐款數目的眾數、中位數和平均數；

（Ⅲ）若該校有學生2500人，估計該校學生共捐款多少元？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在中，，是對角線上不同的兩點，下列條件中，不能得出四邊形一定為平行四邊形的是（ ）

A. B. C. D.

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