【題目】課本中有一道作業(yè)題: 有一塊三角形余料ABC,它的邊BC=120mm,高AD=80mm.要把它加工成正方形零件,使正方形的一邊在BC上,其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在A(yíng)B,AC上.問(wèn)加工成的正方形零件的邊長(zhǎng)是多少mm?
小穎解得此題的答案為48mm,小穎善于反思,她又提出了如下的問(wèn)題.


(1)如果原題中要加工的零件是一個(gè)矩形,且此矩形是由兩個(gè)并排放置的正方形所組成,如圖1,此時(shí),這個(gè)矩形零件的兩條邊長(zhǎng)又分別為多少mm?請(qǐng)你計(jì)算.
(2)如果原題中所要加工的零件只是一個(gè)矩形,如圖2,這樣,此矩形零件的兩條邊長(zhǎng)就不能確定,但這個(gè)矩形面積有最大值,求達(dá)到這個(gè)最大值時(shí)矩形零件的兩條邊長(zhǎng).

【答案】
(1)解:設(shè)矩形的邊長(zhǎng)PN=2y(mm),則PQ=y(mm),由條件可得△APN∽△ABC,

,

= ,

解得y=

∴PN= ×2= (mm),

答:這個(gè)矩形零件的兩條邊長(zhǎng)分別為 mm, mm


(2)解:設(shè)PN=x(mm),矩形PQMN的面積為S(mm2),

由條件可得△APN∽△ABC,

= ,

解得PQ=80﹣ x.

∴S=PNPQ=x(80﹣ x)=﹣ x2+80x=﹣ (x﹣60)2+2400,

∴S的最大值為2400mm2,此時(shí)PN=60mm,PQ=80﹣ ×60=40(mm)


【解析】(1)設(shè)PN=2y(mm),則PQ=y(mm),然后根據(jù)相似三角形對(duì)應(yīng)高的比等于相似比列出比例式求出即可;(2)設(shè)PN=x,用PQ表示出AE的長(zhǎng)度,然后根據(jù)相似三角形對(duì)應(yīng)高的比等于相似比列出比例式并用x表示出PN,然后根據(jù)矩形的面積公式列式計(jì)算,再根據(jù)二次函數(shù)的最值問(wèn)題解答.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解二次函數(shù)的最值的相關(guān)知識(shí),掌握如果自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),那么函數(shù)在頂點(diǎn)處取得最大值(或最小值),即當(dāng)x=-b/2a時(shí),y最值=(4ac-b2)/4a,以及對(duì)相似三角形的應(yīng)用的理解,了解測(cè)高:測(cè)量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時(shí)刻物高與影長(zhǎng)成比例”的原理解決;測(cè)距:測(cè)量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),共開(kāi)設(shè)了跳繩、足球、籃球、跑步四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為了解學(xué)生最喜愛(ài)哪一種項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并繪制了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(部分信息未給出).
(1)求本次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)全校最喜愛(ài)籃球的人數(shù)比最喜愛(ài)足球的人數(shù)多多少?

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【題目】設(shè)函數(shù)y=(x﹣1)[(k﹣1)x+(k﹣3)](k是常數(shù)).
(1)當(dāng)k取1和2時(shí)的函數(shù)y1和y2的圖象如圖所示,請(qǐng)你在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出當(dāng)k取0時(shí)的函數(shù)的圖象;
(2)根據(jù)圖象,寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的一條結(jié)論;
(3)將函數(shù)y2的圖象向左平移4個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位,得到的函數(shù)y3的圖象,求函數(shù)y3的最小值.

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【題目】如圖,某翼裝飛行員從離水平地面高AC=500m的A處出發(fā),沿著俯角為15°的方向,直線(xiàn)滑行1600米到達(dá)D點(diǎn),然后打開(kāi)降落傘以75°的俯角降落到地面上的B點(diǎn).求他飛行的水平距離BC(結(jié)果精確到1m).

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【題目】如圖,邊長(zhǎng)為n的正方形OABC的邊OA,OC在坐標(biāo)軸上,點(diǎn)A1 , A2 , …,An1為OA的n等分點(diǎn),點(diǎn)B1 , B2 , …,Bn1為CB的n等分點(diǎn),連結(jié)A1B1 , A2B2 , …,An1Bn1 , 分別交曲線(xiàn)y= (x>0)于點(diǎn)C1 , C2 , …,Cn1 . 若C15B15=16C15A15 , 則n的值為 . (n為正整數(shù))

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【題目】如圖,半徑為5的⊙A中,弦BC,ED所對(duì)的圓心角分別是∠BAC,∠EAD.已知DE=6,∠BAC+∠EAD=180°,則弦BC的弦心距等于(
A.
B.
C.4
D.3

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【題目】提出問(wèn)題:

(1)如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E,H分別在BC,AB上,若AE⊥DH于點(diǎn)O,求證:AE=DH;
類(lèi)比探究:
(2)如圖2,在正方形ABCD中,點(diǎn)H,E,G,F(xiàn)分別在A(yíng)B,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于點(diǎn)O,探究線(xiàn)段EF與HG的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
綜合運(yùn)用:
(3)在(2)問(wèn)條件下,HF∥GE,如圖3所示,已知BE=EC=2,EO=2FO,求圖中陰影部分的面積.

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【題目】如圖,已知正方形ABCD,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,聯(lián)結(jié)AE、DE,DE與邊AB交于點(diǎn)F,F(xiàn)G∥BE且與AE交于點(diǎn)G.
(1)求證:GF=BF.
(2)在BC邊上取點(diǎn)M,使得BM=BE,聯(lián)結(jié)AM交DE于點(diǎn)O.求證:FOED=ODEF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng):拼圖中的數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師提出如下問(wèn)題:
用5個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組合一個(gè)圖形(相互之間不能重疊),然后將組合后的圖形剪拼成一個(gè)大的正方形.
合作交流:“實(shí)踐”小組:我們組合成的圖形如圖(1)所示,剪拼成大的正形的過(guò)程如圖(2),圖(3)所示.“興趣”小組:我們組合成的圖形如圖(4)所示,但我們未能將其剪拼成大的正方形.
任務(wù):請(qǐng)你幫助“興趣”小組的同學(xué),在圖(4)中畫(huà)出剪拼線(xiàn),在圖(5)中畫(huà)出剪拼后的正方形.要求:剪拼線(xiàn)用虛線(xiàn)表示,剪拼后的大正方形用實(shí)線(xiàn)表示.

應(yīng)用遷移:如圖(6),∠A=∠B=∠C=∠D=∠F=90°,AB=AF=2,EF=ED=1.
請(qǐng)你將該圖進(jìn)行分割,使得分割后的各部分恰好能拼成一個(gè)正方形,請(qǐng)你在圖(5)中畫(huà)出拼圖示意圖(拼圖的各部分不能互相重疊,不能留有空隙,不要求進(jìn)行說(shuō)理或證明)

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