【題目】某旅客攜帶x kg的行李乘飛機,登機前,旅客可選擇托運或快遞行李,托運費y1(元)與行李重量x kg的對應關系由如圖所示的一次函數(shù)圖象確定,下表列出了快遞費y2(元)與行李重量x kg的對應關系
(1) 如果旅客選擇托運,求可攜帶的免費行李的最大重量為多少kg?
(2) 如果旅客選擇快遞,當1<x≤15時,直接寫出快遞費y2(元)與行李的重量x kg之間的函數(shù)關系式
(3) 某旅客攜帶25kg的行李,設托運m kg行李(10≤m<24,m為正整數(shù)),剩下的行李選擇快遞.當m為何值時,總費用y的值最?并求出其最小值是多少元?
【答案】(1)可攜帶的免費行李的最大質(zhì)量為20公斤.(2)快遞費y2(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式為y2=.(3)當托運20公斤、快遞5公斤行李時,總費用最少,最少費用為22元.
【解析】(1)觀察圖象找出兩點的坐標,利用待定系數(shù)法可求出托運費y1(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式,將y1=0代入函數(shù)關系式中即可得出結論;
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),分x=1、1<x≤5、5<x≤15三部分找出快遞費y2(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式;
(3)分10≤m<20以及20≤m<24兩種情況找出y關于m的函數(shù)關系式,根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)可找出y的取值范圍,找出當y取最小值時m的值即可得出結論.
(1)設托運費y1(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式為y1=kx+b,
將(30,300)、(50,900)代入y1=kx+b,
,解得:,
∴托運費y1(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式為y1=30x-600.
當y1=30x-600=0時,x=20.
答:可攜帶的免費行李的最大質(zhì)量為20公斤.
(2)根據(jù)題意得:當x=1時,y2=10;
當1<x≤5時,y2=10+3(x-1)=3x+7;
當5<x≤15時,y2=10+3×(5-1)+5(x-5)=5x-3.
綜上所述:快遞費y2(元)與行李質(zhì)量x(公斤)的函數(shù)關系式為y2=.
(3)當10≤m<20時,5<25-m≤15,
∴y=y1+y2=0+5×(25-m)-3=-5m+122.
∵10≤m<20,
∴22<y≤72;
當20≤m<24時,1<25-m≤5,
∴y=y1+y2=30m-600+3×(25-m)+7=27m-518.
∵20≤m<24,
∴22≤y<130.
綜上可知:當m=20時,總費用y的值最小,最小值為22.
答:當托運20公斤、快遞5公斤行李時,總費用最少,最少費用為22元.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是國際數(shù)學日當天淇淇和嘉嘉的微信對話,根據(jù)對話內(nèi)容,下列選項錯誤的是( )
A.4+4﹣ =6
B.4+40+40=6
C.4+ =6
D.4﹣1÷ +4=6
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A、M、B、N、C在同一直線上順次排列,點M是線段AB的中點,點N是線段MC的中點,點N在點B的右邊.
(1)填空:圖中共有線段 條;
(2)若AB=6,MC=7,求線段BN的長;
(3)若AB=a,MC=7,將線段BN的長用含a的代數(shù)式表示出來.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知, , ,試說明:BE∥CF.
完善下面的解答過程,并填寫理由或數(shù)學式:
解:∵ (已知)
∴AE∥ ( 。
∴( 。
∵(已知)
∴ ( 。
∴DC∥AB( 。
∴( 。
即
∵(已知)
∴( 。
即
∴BE∥CF( 。 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上,點A表示1,現(xiàn)將點A沿x軸做如下移動,第一次點A向左移動2個單位長度到達點 A1,第二次將點A1,向右移動4個單位長度到達點A2,第三次將點A2向左移動6個單位長度到達點A3,按照這種移動規(guī)律移動下去,第n次移動到點An,如果點An與原點的距離等于19,那么n的值是__.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠AOB=90°,以O為頂點、OB為一邊畫∠BOC,然后再分別畫出∠AOC與∠BOC的平分線OM、ON.
(1)在圖1中,射線OC在∠AOB的內(nèi)部.
①若銳角∠BOC=30°,則∠MON= °;
②若銳角∠BOC=n°,則∠MON= °.
(2)在圖2中,射線OC在∠AOB的外部,且∠BOC為任意銳角,求∠MON的度數(shù).
(3)在(2)中,“∠BOC為任意銳角”改為“∠BOC為任意鈍角”,其余條件不變,(圖3),求∠MON的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠C=90°,BC=CD,點E、F分別在邊BC、CD上,且BE=DF=AD,聯(lián)結DE,聯(lián)結AF、BF分別與DE交于點G、P.
(1)求證:AB=BF;
(2)如果BE=2EC,求證:DG=GE.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】作圖題:
(1)如圖,在平面內(nèi)有不共線的3個點A,B,C.
(a)作直線AB,射線AC,線段BC;
(b)延長BC到點D,使CD=BC,連接AD;
(c)作線段AB的中點E,連接CE;
(d)測量線段CE和AD的長度,直接寫出二者之間的數(shù)量關系_______.
(2) 有5個大小一樣的正方形制成如圖所示的拼接圖形(陰影部分),請你在圖中的拼接圖形上再接一個正方形,使新拼接成的圖形經(jīng)過折疊后能成為一個封閉的正方體盒子.
注意:只需添加一個符合要求的正方形,并用陰影表示.
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