【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中.點A、B在反比例函數(shù)y的圖象上運動,且始終保持線段AB4的長度不變,M為線段AB的中點,連接OM,則線段OM的長度是_____

【答案】

【解析】

如圖,當(dāng)OMAB時,線段OM長度的最。紫茸C明點A與點B關(guān)于直線yx對稱,因為點A,B在反比例函數(shù)yk0)的圖象上,AB,所以可以假設(shè)Am),則Bm+44),則(m+4)(4)=5,整理得5m2+4m,推出A15),B51),可得M33),求出OM即可解決問題.

如圖,因為反比例函數(shù)關(guān)于直線yx對稱,觀察圖象可知:當(dāng)線段AB與直線yx垂直時,垂足為M,此時AMBMOM的值最小,

M為線段AB的中點,

OAOB,

∵點AB在反比例函數(shù)y的圖象上,

∴點A與點B關(guān)于直線yx對稱,

AB,

∴可以假設(shè)Am),則Bm+44),

∴(m+4)(4)=5

整理得5m2+4m,

解得:m1(負(fù)值舍去),

A15),B51),

M33),

OM

∴線段OM的長度為

故答案為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“世界讀書日”前夕,某校開展了“讀書助我成長”的閱讀活動.為了了解該校學(xué)生在此次活動中課外閱讀書籍的數(shù)量情況,隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查,將收集到的數(shù)據(jù)進行整理,繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖信息解決下列問題:

1)求本次調(diào)查中共抽取的學(xué)生人數(shù);

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)在扇形統(tǒng)計圖中,閱讀本書籍的人數(shù)所在扇形的圓心角度數(shù)是   

4)若該校有名學(xué)生,估計該校在這次活動中閱讀書籍的數(shù)量不低于本的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的方程x2﹣(2k+1)x+k2+1=0.

(1)若方程有兩個不相等的實數(shù)根,求k的取值范圍;

(2)若方程的兩根恰好是一個矩形兩鄰邊的長,且k=2,求該矩形的對角線L的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”,提出圓內(nèi)接正多邊形邊數(shù)無限增加時,周長就越接近圓周長,由此求得圓周率π的近似值.如圖,設(shè)半徑為r的內(nèi)接正n邊形的周長為C,圓的直徑為d,則π≈.例如,當(dāng)n=6時,π,則當(dāng)n=12時,π的值約為(  )(參考數(shù)據(jù):sin15°=cos75°≈0.26)

A.3.11B.3.12C.3.13D.3.14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】受疫情的影響,很多農(nóng)產(chǎn)品滯銷,各大電商發(fā)起了“愛心助農(nóng)”活動,幫助農(nóng)戶進行農(nóng)產(chǎn)品銷售.已知某種橘子的成本為4/千克,經(jīng)過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),一天內(nèi)橘子的銷售量y(千克)與銷售單價x(/千克)(4x10)的函數(shù)關(guān)系如下圖所示:

1)當(dāng)4x8時,求yx的函數(shù)解析式;

2)當(dāng)4x8時,要使一天內(nèi)獲得的利潤為1200元,單價應(yīng)定為多少?

3)求橘子的單價定為多少時,一天內(nèi)獲得的利潤最大,最大利潤為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義:有一組鄰邊相等且對角互補的四邊形叫做等補四邊形.

理解:

如圖1,點上,的平分線交于點,連接求證:四邊形是等補四邊形;

探究:

如圖2,在等補四邊形連接是否平分請說明理由.

運用:

如圖3,在等補四邊形中,,其外角的平分線交的延長線于點的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,RtABC中,∠C = 90°, PCB邊上一動點,連接AP,作PQAPABQ . 已知AC = 3cm,BC = 6cm,設(shè)PC的長度為xcm,BQ的長度為ycm .

小青同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.

下面是小青同學(xué)的探究過程,請補充完整:

(1) 按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了y的幾組對應(yīng)值;

x/cm

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3

3.5

4

4.5

5

6

y/cm

0

1.56

2.24

2.51

m

2.45

2.24

1.96

1.63

1.26

0.86

0

(說明:補全表格時,相關(guān)數(shù)據(jù)保留一位小數(shù))

m的值約為多少cm;

(2)在平面直角坐標(biāo)系中,描出以補全后的表格中各組數(shù)值所對應(yīng)的點(x ,y),畫出該函數(shù)的圖象;

(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:

①當(dāng)y > 2時,寫出對應(yīng)的x的取值范圍;

②若點P不與B,C兩點重合,是否存在點P,使得BQ=BP?(直接寫結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD=BC,ECD的中點,BEACF,過點F,交AE于點G

1)求證:AG=BF;

2)當(dāng)時,求證:

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【題目】甲、乙兩車同時從A地出發(fā),勻速開往B地,甲車行駛到B地后立即沿原路線以原速度返回A地,到達(dá)A地后停止運動:當(dāng)甲車到達(dá)A地時,乙車恰好到達(dá)B地,并停止運動.已知甲車的速度為150km/h,設(shè)甲車出發(fā)xh后,甲、乙兩車之間的距離為ykm,圖中的折線OMNQ表示了整個運動過程中yx之間的函數(shù)關(guān)系.

1A、B兩地的距離是   km,乙車的速度是   km/h;

2)指出點M的實際意義,并求線段MN所表示的yx之間的函數(shù)表達(dá)式;

3)當(dāng)兩車相距50km時,直接寫出x的值.

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