【題目】如圖,PA、PB分別與O相切于點(diǎn)A、B,若P=50°,則C的值是( )

A. 50°B. 55°C. 60°D. 65°

【答案】D

【解析】

連接OA、OB,由已知的PA、PB與圓O分別相切于點(diǎn)A、B,根據(jù)切線的性質(zhì)得到OA⊥AP,OB⊥PB,從而得到∠OAP=∠OBP=90°,然后由已知的∠P的度數(shù),根據(jù)四邊形的內(nèi)角和為360°,求出∠AOB的度數(shù),最后根據(jù)同弧所對的圓周角等于它所對圓心角度數(shù)的一半即可得到∠C的度數(shù).

解:連接OA、OB,
∵PA、PB與圓O分別相切于點(diǎn)A、B,
∴OA⊥AP,OB⊥PB,
∴∠OAP=∠OBP=90°,又∠P=50°,
∴∠AOB=360°-90°-90°-50°=130°,
又∵∠ACB和∠AOB分別是弧AB所對的圓周角和圓心角,
∴∠C=∠AOB=×130°=65°.
故選:D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,ADBC,AB=3,BC=5,連接BD,BAD的平分線分別交BD、BC于點(diǎn)E、F,且AECD

(1) AD的長;

(2) 若∠C=30°,求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】觀察下面三行數(shù):

-39,-27,81,;①

1-3,9,-27,;②

-1,11,-2583,;③

1)第①行數(shù)按什么規(guī)律排列?第10個(gè)數(shù)是________

2)第②③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系?

3)設(shè)xy、z分別為第①②③行的第2018個(gè)數(shù),求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,E,F(xiàn)分別為AD,BC邊上的一點(diǎn),增加下列條件,不能得出BEDF的是(  )

A. AE=CF B. BE=DF C. ∠EBF=∠FDE D. ∠BED=∠BFD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F、G分別為邊AB、BC、CD的中點(diǎn),若EFG的面積為4,則四邊形ABCD的面積為(  )

A. 8 B. 12 C. 16 D. 18

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】己知二次函數(shù)y=ax2+bx+cyx的部分對應(yīng)值如下表;

x

-1

0

1

3

y

-3

1

3

1

下列結(jié)論:①拋物線的開口向下;②其圖象的對稱軸為x=1;③當(dāng)xl時(shí),函數(shù)值yx 的增大而增大;④方程ax2+bx+c=0有一個(gè)根大于4.其中正確的結(jié)論有(

A. 4個(gè)B. 1個(gè)C. 3個(gè)D. 2個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】10分)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A0,4),B1,0),C5,0),其對稱軸與x軸交于點(diǎn)M

1)求此拋物線的解析式和對稱軸;

2)在此拋物線的對稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使△PAB的周長最小?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;

3)連接AC,在直線AC下方的拋物線上,是否存在一點(diǎn)N,使△NAC的面積最大?若存在,請求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車分別從、兩地同時(shí)出發(fā),甲車勻速前往地,到達(dá)地后立即以另一速度按原路勻速返回到; 乙車勻速前往地,設(shè)甲、乙兩車距地的路程為(千米),甲車行駛的時(shí)間為時(shí)), 之間的函數(shù)圖象如圖所示

1)甲車從地到地的速度是__________千米/時(shí),乙車的速度是__________千米/時(shí);

2)求甲車從地到達(dá)地的行駛時(shí)間;

3)求甲車返回時(shí)之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;

4)求乙車到達(dá)地時(shí)甲車距地的路程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本題滿分8分)

如圖,點(diǎn)E,F在BC上,BE=CF,A=D,B=C,AF與DE交于點(diǎn)O.

(1)求證:AB=DC;

(2)試判斷OEF的形狀,并說明理由.

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