某特警部隊為了選拔“神槍手”，舉行了1000米射擊比賽，最后甲、乙兩名戰(zhàn)士進入決賽，在相同條件下，兩人各射靶10次，經過統(tǒng)計計算，甲、乙兩名戰(zhàn)士的總成績都是99.68環(huán)，甲的方差是0.28，乙的方差是是0.21.則下列說法中，正確的是【   】
A．甲的成績比乙的成績穩(wěn)定
B．乙的成績比甲的成績穩(wěn)定
C．甲、乙兩人成績的穩(wěn)定性相同
D．無法確定誰的成績更穩(wěn)定
B.

試題分析：根據(jù)方差的意義可作出判斷．方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
∵甲的方差是0.28，乙的方差是0.21，
∴S甲2＞S乙2，
∴乙的成績比甲的成績穩(wěn)定；
故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

經市場調查，某種優(yōu)質西瓜質量為（5±0.25）kg的最為暢銷.為了控制西瓜的質量，農科所采用A、B兩種種植技術進行試驗.現(xiàn)從這兩種技術種植的西瓜中各隨機抽取20顆，記錄它們的質量如下（單位：kg）：

（1）若質量為（5±0.25）kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息完成下表：
 
優(yōu)等品數(shù)量（顆）
平均數(shù)
方差
A
 
5.0
0.103
B
 
5.0
0.093
（2）請分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對A、B兩種技術作出評價；從市場銷售的角度看，你認為推廣哪種種植技術較好.

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

老師對某班全體學生在電腦培訓前后進行了一次水平測試，考分以同一標準劃分為“不合格”“合格”“優(yōu)秀”三個等級，成績見下表．下列說法錯誤的是（　�。�
成績
培訓前
培訓后
不合格
40
10
合格
8
25
優(yōu)秀
2
15
A.培訓前成績“不合格”的學生占 
B.培訓前成績“合格”的學生是“優(yōu)秀”學生的倍
C.培訓后的學生成績達到了“合格”以上
D.培訓后優(yōu)秀率提高了

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

數(shù)學老師對小明參加中考前的5次模擬考試進行統(tǒng)計分析，判斷小明的數(shù)學成績是否穩(wěn)定，老師需要知道小明這5次數(shù)學成績的
A．平均數(shù)或中位數(shù)B．眾數(shù)或頻率
C．方差或極差D．頻數(shù)或眾數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

一組數(shù)據(jù)的極差是3，則另一組數(shù)據(jù)的極差是（ ）
A．3　　　B．4　　　C．6　　　D．9

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

某校在開展“陽光體育活動”過程中，對八年級學生的體能情況進行了隨機抽查，測試了30名學生1分鐘仰臥起坐的次數(shù)，并繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖，則仰臥起坐次數(shù)在25～30次的頻率是（   ）
A．0.1B．0.2C．0.3D．0.4

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

珠穆朗瑪峰高出海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155米，它們的極差是     .

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩學生在軍訓打靶訓練中，打靶的總次數(shù)相同，且所中環(huán)數(shù)的平均數(shù)也相同，但甲的成績比乙的成績穩(wěn)定，那么兩者的方差的大小關系是（　�。�
A．s2甲＞s2乙B．s2甲=s2乙C．s2甲＜s2乙D．不能確定

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

“五·一”假期，某公司組織部分員工分別到A、B、C、D四地旅游，公司按定額購買了前往各地的車票.下圖是未制作完的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題：

（1）若去D地的車票占全部車票的10%，請求出D地車票的數(shù)量，并補全統(tǒng)計圖；
（2）若公司采用隨機抽取的方式分發(fā)車票，每人抽取一張（所有車票的形狀、大小、質地完全相同且充分洗勻），那么員工小胡抽到去A地的概率是多少？
（3）若有一張車票，小王、小李都想要，決定采取拋擲一枚各面分別標有1，2，3，4的正四面體骰子的方法來確定，具體規(guī)則是：“每人各拋擲一次，若小王擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字小，車票給小王，否則給小李”.試用“列表法或畫樹狀圖”的方法分析，這個規(guī)則對雙方是否公平？

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