閱讀下列材料:
我們知道的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)對應(yīng)的點與原點的距離,即=,也就是說,表示在數(shù)軸上數(shù)與數(shù)0對應(yīng)的點之間的距離;這個結(jié)論可以推廣為表示在數(shù)軸上數(shù)與數(shù)對應(yīng)的點之間的距離;
例1.解方程||=2.因為在數(shù)軸上到原點的距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為,所以方程||=2的解為.
例2.解不等式|-1|>2.在數(shù)軸上找出|-1|=2的解(如圖),因為在數(shù)軸上到1對應(yīng)的點的距離等于2的點對應(yīng)的數(shù)為-1或3,所以方程|-1|=2的解為=-1或=3,因此不等式|-1|>2的解集為<-1或>3.
例3.解方程|-1|+|+2|=5.由絕對值的幾何意義知,該方程就是求在數(shù)軸上到1和-2對應(yīng)的點的距離之和等于5的點對應(yīng)的的值.因為在數(shù)軸上1和-2對應(yīng)的點的距離為3(如圖),滿足方程的對應(yīng)的點在1的右邊或-2的左邊.若對應(yīng)的點在1的右邊,可得=2;若對應(yīng)的點在-2的左邊,可得=-3,因此方程|-1|+|+2|=5的解是=2或=-3.
參考閱讀材料,解答下列問題:
(1)方程|+3|=4的解為 ;
(2)解不等式:|-3|≥5;
(3)解不等式:|-3|+|+4|≥9.
解:(1)或.………………………………………………………………4分
(2)在數(shù)軸上找出|-3|=5的解.
∵在數(shù)軸上到3對應(yīng)的點的距離等于5的點對應(yīng)的數(shù)為-2或8,
∴方程|-3|=5的解為x=-2或x=8,
∴不等式|-3|≥5的解集為x≤-2或x≥8.········································· 8分
(3)在數(shù)軸上找出|-3|+|+4|=9的解.
由絕對值的幾何意義知,該方程就是求在數(shù)軸上到3和-4對應(yīng)的點的距離之和等于9的點對應(yīng)的x的值.
∵在數(shù)軸上3和-4對應(yīng)的點的距離為7,
∴滿足方程的x對應(yīng)的點在3的右邊或-4的左邊.
若對應(yīng)的點在3的右邊,可得x=4;若對應(yīng)的點在-4的左邊,可得x=-5,
∴方程|-3|+|+4|=9的解是x=或x=-5,
∴不等式|-3|+|+4|≥9的解集為x≥或x≤-5.····························· 12分
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
在平面直角坐標系中,將三角形各點的縱坐標都減去3,橫坐標保持不變,所得圖形與原圖形相比( )
A、向右平移了3個單位 B、向左平移了3個單位
C、向上平移了3個單位 D、向下平移了3個單位
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
小明同學利用暑假參觀了紅星村果樹種植基地(如圖).他從蘋果園出發(fā),沿(1,3),(-3,3),(-4,0),(-4,-3),(2,-2),(6,-3),(6,0),(6,4)的路線進行了參觀,寫出他路上經(jīng)過的地方,并用線段依次連接他經(jīng)過的地點。(本題7分)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
下列關(guān)于x的方程有實數(shù)根的是( )
A.x2-x+1=0 B.x2+x+1=0
C.(x-1)(x+2)=0 D.(x-1)2+1=0
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
對于函數(shù)y=,下列說法錯誤的是( )
A.它的圖像分布在第一、三象限 B.它的圖像與直線y=-x無交點
C.當x>0時,y的值隨x的增大而增大 D.當x<0時,y的值隨x的增大而減小
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