【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠ABC=90°,D為AC邊中點(diǎn),過D點(diǎn)作DE⊥DF,交AB于E,交BC于F,連接BD.
(1)求證:△CDF≌△BED
(2)若AE=4,FC=3,求AB長
【答案】(1)證明見解析;(2)7.
【解析】
(1)由“∠ABC=90°,DE⊥DF”可以求出∠BDE=∠FDC,由等腰直角三角形,D為AC邊的中點(diǎn),可得∠ABD=∠C,BD=DC,從而證得全等;(2)由△CDF≌△BED,可知BE=FC,從而求出AB的長
(1)證明:∵三角形ABC是等腰直角三角形,D為AC邊的中點(diǎn),
∴BD=DC, ∠ABD=∠C=45°,BD⊥AC,
∴∠BDF+∠FDC=90°,
又∵DE⊥DF
∴∠BDF+∠BDE=90°,
∴∠FDC=∠BDE.
∴△BED≌△CFD
(2)∵△BED≌△CFD∴BE=FC=3,又AE=4,所以AB=AE+BE=7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,已知點(diǎn)A(﹣1,0),點(diǎn)C(0,2)
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)若D是拋物線位于第一象限上的動(dòng)點(diǎn),求△BCD面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某自行車廠計(jì)劃一周生產(chǎn)自行車1400輛,由于種種原因,每天生產(chǎn)量不同.下表是某周的生產(chǎn)變化情況,上周日生產(chǎn)200輛(正數(shù)表示比前一天多生產(chǎn)的輛數(shù),負(fù)數(shù)表示比前一天少生產(chǎn)的輛數(shù)):
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
輛數(shù)變化(單位:輛) |
(1)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠這周星期四生產(chǎn)了多少輛自行車?
(2)這周產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)了多少輛自行車?
(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知該廠本周實(shí)際生產(chǎn)了多少輛自行車?
(4)該廠實(shí)行每周計(jì)件工資制,每生產(chǎn)一輛車可得50元,若超額完成任務(wù),則超過部分每輛另外獎(jiǎng)勵(lì)20元,少生產(chǎn)一輛扣25元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程,下列說法正確的是( )
A. 當(dāng)k=0時(shí),方程沒有實(shí)數(shù)根 B. 當(dāng)k=1時(shí),方程有一個(gè)實(shí)數(shù)根
C. 當(dāng)k=-1時(shí),方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根 D. 當(dāng)k≠0時(shí),方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=56°,點(diǎn)D為AB中點(diǎn),且OD⊥AB,∠BAC的平分線與AB的垂直平分線交于點(diǎn)O,將∠C沿EF(E在BC上,F在AC上)折疊,點(diǎn)C與點(diǎn)O恰好重合則∠OEC為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列兩個(gè)等式:,.給出定義如下:使等式成立的一對有理數(shù),為“共生有理數(shù)對”,記為.如:數(shù)對,都有“共生有理數(shù)對”.
(1)數(shù)對,中是“共生有理數(shù)對”的是 .
(2)請?jiān)賹懗隽硗庖粚Ψ蠗l件的“共生有理數(shù)對” (不能與題目中已有的重復(fù)).
(3)小丁說:“若是‘共生有理數(shù)對’,則一定是‘共生有理數(shù)對’.”請你用(2)中寫出的“共生有理數(shù)對”驗(yàn)證小丁的說法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,已知∠CAB=60°,D、E分別是邊AB、AC上的點(diǎn),且∠AED=60°,ED+DB=CE,∠CDB=2∠CDE,則∠DCB等于_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB,CD被EF所截,若已知∠1=∠2,說明AB//CD的理由.
解:根據(jù)__________ 得∠2=∠3,又因?yàn)椤?/span>1=∠2,
所以∠ ________ =∠ _________ ,
根據(jù)____________________________ 得:_________ // _________ .
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