【題目】在中,,,,點(diǎn)在所在的直線上運(yùn)動(dòng),作(、、按逆時(shí)針?lè)较颍?/span>
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),交于.
①求證:.
②當(dāng)是等腰三角形時(shí),直接寫出的長(zhǎng).
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)在的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng),的反向延長(zhǎng)線與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn),是否存在點(diǎn),使是等腰三角形?若存在,寫出點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
【答案】(1) ①證明見(jiàn)解析;②AE的值是1或 2或; (3)存在,D在BC的延長(zhǎng)線上,且CD= 2
【解析】
(1) ①求出∠B=45°,根據(jù)三角形外角性質(zhì)得出∠1+∠B=∠ADC=45°+∠2.求出即可;
②分為三種情況,①DE=AE,②AD=AE,③AD=DE,根據(jù)等腰三角形性質(zhì)(等腰三角形兩邊相等),三角形全等推出即可;
(2)存在,可證 得到CD=AC=2.
解(1) ①∵在Rt△ABC中,∠BAC=90°。AB=AC,
∴∠B=∠C=45°
∵∠ADE=45°,
∴∠ADC=∠B+∠1=∠ADE+∠2,
即45°+∠1=45°+∠2.
∴∠1=∠2.
②解:當(dāng)△ADE是等腰三角形時(shí),分為以下三種情況:
第一種情況: DE=AE,
∵DE=AE,
∴∠ADE=∠DAE=45°=∠C,
∴∠AED=90°,∠ADC=90° ,
即DE⊥.AC.
∴AD= DC.
∴E為AC的中點(diǎn),
∴
第二種情況: AD=AE,此時(shí)D和B重合,E和C重合,
即AE=AC=2;
第三種情況: AD=DE,
在△ABD和△DCE中.
∴ ,
∴BD=CE,AB=DC,
設(shè)BD=CE=x,
在Rt△ABC中,∵∠BAC=90°, AB=AC=2,
∴BC= .
∴DC=-x.
∴-x=2,
∴x=-2,
∴AE=
綜合上述: AE的值是1或 2或
(3)解:存在,理由如下:
∵
∴
∵
∴
∴
又∵
∴
∴
又∵ ,
∴ ,
故存在點(diǎn),使是等腰三角形,此時(shí)D在BC的延長(zhǎng)線上,且CD= 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC為等邊三角形,P是直線AC上一點(diǎn),AD⊥BP于D,以AD為邊作等邊△ADE(D,E在直線AC異側(cè)).
(1)如圖1,若點(diǎn)P在邊AC上,連CD,且∠BDC=150°,則= ;(直接寫結(jié)果)
(2)如圖2,若點(diǎn)P在AC延長(zhǎng)線上,DE交BC于F求證:BF=CF;
(3)在圖2中,若∠PBC=15°,AB=,請(qǐng)直接寫出CP的長(zhǎng) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,將一塊等腰直角三角板ABC的直角頂點(diǎn)C置于直線l上,圖2是由圖1抽象出的幾何圖形,過(guò)A、B兩點(diǎn)分別作直線l的垂線,垂足分別為D、E.
(1)△ACD與△CBE全等嗎?說(shuō)明你的理由.
(2)若AD=2,DE=3.5,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B= 60°.
(1)如圖①.若點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上,且BE=AF,求證:△CEF是等邊三角形.
(2)小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上,且∠CEF=60°時(shí),△CEF也是等邊三角形,
并通過(guò)畫圖驗(yàn)證了猜想;小麗通過(guò)探索,認(rèn)為應(yīng)該以CE= EF為突破口,構(gòu)造兩個(gè)全等三角形:小倩受到小麗的啟發(fā),嘗試在BC上截取BM =BE,并連接ME,如圖②,很快就證明了△CEF是等邊三角形.請(qǐng)你根據(jù)小倩的方法,寫出完整的證明過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、BC、CD分別與⊙O相切于E、F、G,且AB∥CD,OB=6cm,OC=8cm.求:
(1)∠BOC的度數(shù);
(2)BE+CG的長(zhǎng);
(3)⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△OAB的頂點(diǎn)A(6,0),B(0,2),O是坐標(biāo)原點(diǎn).將△OAB 繞點(diǎn)O按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ODC.
(1)寫出C、D兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求過(guò)C、D、A三點(diǎn)的拋物線的解析式,并求此拋物線的頂點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)在線段AB上是否存在點(diǎn)N使得MA=NM?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月,從全國(guó)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)審會(huì)上傳來(lái)喜訊,我市“風(fēng)岡茶海之心”、赤水佛光巖”、“仁懷中國(guó)酒文化城”三個(gè)景區(qū)加入國(guó)家“4A”級(jí)景區(qū).至此,全市“4A”級(jí)景區(qū)已達(dá)13個(gè).某旅游公司為了了解我市“4A”級(jí)景區(qū)的知名度情況,特對(duì)部分市民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,根據(jù)市民對(duì)13個(gè)景區(qū)名字的回答情況,按答數(shù)多少分為熟悉(A),基本了解(B)、略有知曉(C)、知之甚少(D)四類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了一下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整),請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答以下各題:
(1)本次調(diào)查活動(dòng)的樣本容量是 ;
(2)調(diào)查中屬于“基本了解”的市民有 人;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)“略有知曉”類占扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓心角是多少度?“知之甚少”類市民占被調(diào)查人數(shù)的百分比是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O中,直徑CD⊥弦AB于E,AM⊥BC于M,交CD于N,連接AD.
(1)求證:AD=AN;
(2)若AB=8,ON=1,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)作出與△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱△A1B1C1,并寫出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為:A1(_____),B1(______),C1(_______);
(2)在x軸上找一點(diǎn)P,使PA+PB的值最小,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);
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