【題目】如圖所示,在數(shù)軸上點A,B,C表示得數(shù)為﹣2,0,6.點A與點B之間的距離表示為AB,點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點C之間的距離表示為AC.
(1)則AB= ,BC= ,AC= ;
(2)點A,B,C開始在數(shù)軸上運動,若點C以每秒3個單位長度向左運動,同時,點A和點B分別以每秒1個單位長度和每秒2個單位長度的速度向右運動,請問:t為何值時,AC=BC.請說明理由.
(3)點A,B,C開始在數(shù)軸上運動,若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒2個單位長度和5個單位長度的速度向右運動.
請問:BC﹣AB的值是否隨著運動時間t的變化而變化?若變化,請說明理由;若不變,請求其值.
【答案】(1)2;6;8;(2)t為2秒時,AC=BC;(3)BC﹣AB的值不變,該值為6.
【解析】
(1)根據(jù)點A、B、C在數(shù)軸上的位置,寫出AB、BC、AC的長度;
(2)分別表示出BC、AC的長度,當AC=BC求解即可.
(3)分別表示出AB、BC的長度,然后分情況討論得出之間的關系.
解:(1)AB=0﹣(﹣2)=2,BC=6﹣0=6,AC=6﹣(﹣2)=8.
故答案為:2;6;8.
(2)當運動時間為t秒時,點A表示的數(shù)為t﹣2,點B表示的數(shù)為2t,點C表示的數(shù)為8﹣3t,則AC=|8﹣3t﹣(t﹣2)|=|10﹣4t|,BC=|8﹣3t﹣2t|=|8﹣5t|,
依題意,得:|10﹣4t|=|8﹣5t|,
解得:t1=﹣2(舍去),t2=2.
答:t為2秒時,AC=BC.
(3)當運動時間為t秒時,點A表示的數(shù)為﹣2﹣t,點B表示的數(shù)為2t,點C表示的數(shù)為8+5t,則BC=8+5t﹣2t=8+3t,AB=2t﹣(﹣2﹣t)=3t+2,
∴BC﹣AB=8+3t﹣(3t+2)=6,
∴BC﹣AB的值不變,該值為6.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象有公共點A(1,a)、D(﹣2,﹣1).直線l與x軸垂直于點N(3,0),與一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象分別交于點B、C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象回答,x在什么范圍內(nèi),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了加強學生課外閱讀,開闊視野,某校開展了“書香校園,從我做起”的主題活動,學校隨機抽取了部分學生,對他們一周的課外閱讀時間進行調(diào)查,繪制出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖的一部分如下:
課外閱讀時間(單位:小時) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
0<t≤2 | 2 | 0.04 |
2<t≤4 | 3 | 0.06 |
4<t≤6 | 15 | 0.30 |
6<t≤8 | a | 0.50 |
t>8 | 5 | b |
請根據(jù)圖表信息回答下列問題:
(1)頻數(shù)分布表中的a= ,b= ;
(2)將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(3)學校將每周課外閱讀時間在8小時以上的學生評為“閱讀之星”,請你估計該校2000名學生中評為“閱讀之星”的有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了解“陽光體育”活動的開展情況,從全校2000名學生中,隨機抽取部分學生進行問卷調(diào)查(每名學生只能填寫一項自己喜歡的活動項目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)被調(diào)查的學生共有 人,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,m= ,n= ,表示區(qū)域C的圓心角為 度;
(3)全校學生中喜歡籃球的人數(shù)大約有 。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形紙片ABCD,現(xiàn)將該紙片剪拼成一個與它面積相等的平行四邊形紙片,如果限定裁剪線最多有兩條,能否做到: (用“能”或“不能”填空).若“能”,請確定裁剪線的位置,并說明拼接方法;若填“不能”,請簡要說明理由.方法或理由: .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù):
﹣3.1,3.1415,﹣,+31,0.618,﹣,0,﹣1,﹣(﹣3),填在相應的集合里
分數(shù)集合: ;
整數(shù)集合: ;
非負整數(shù)集合: ;
正有理數(shù)集合: .
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