【題目】直角三角形的外接圓半徑為5cm,內(nèi)切圓半徑為1cm,則此三角形的周長是

【答案】22cm
【解析】解: ⊙I切AB于E,切BC于F,切AC于D,連接IE,IF,ID,
則∠CDI=∠C=∠CFI=90°,ID=IF=1cm,
∴四邊形CDIF是正方形,
∴CD=CF=1cm,
由切線長定理得:AD=AE,BE=BF,CF=CD,
∵直角三角形的外接圓半徑為5cm,內(nèi)切圓半徑為1cm,
∴AB=10cm=AE+BE=BF+AD,
即△ABC的周長是AC+BC+AB=AD+CD+CF+BF+AB=10cm+1cm+1cm+10cm=22cm,
所以答案是:22cm.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用三角形的外接圓與外心和三角形的內(nèi)切圓與內(nèi)心的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握過三角形的三個頂點的圓叫做三角形的外接圓,其圓心叫做三角形的外心;三角形的內(nèi)切圓的圓心是三角形的三條內(nèi)角平分線的交點,它叫做三角形的內(nèi)心.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年3月,某海域發(fā)生航班失聯(lián)事件,我海事救援部門用高頻海洋探測儀進行海上搜救,分別在A、B兩個探測點探測到C處是信號發(fā)射點,已知A、B兩點相距400m,探測線與海平面的夾角分別是30°和60°,若CD的長是點C到海平面的最短距離.
(1)問BD與AB有什么數(shù)量關(guān)系,試說明理由;
(2)求信號發(fā)射點的深度.(結(jié)果精確到1m,參考數(shù)據(jù): ≈1.414, ≈1.732)

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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),且a≠0)的圖象如圖所示,則一次函數(shù)y=cx+ 與反比例函數(shù)y= 在同一坐標(biāo)系內(nèi)的大致圖象是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖所示,△ABC中,DE是BC的垂直平分線,DE交AC于點E,連接BE,若BE=13,BC=10,則sinC=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,AE為⊙O的切線,若tan∠ABE= ,AE=3,求BD的長.

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【題目】已知反比例函數(shù)y= (k為常數(shù),k≠1).
(Ⅰ)其圖象與正比例函數(shù)y=x的圖象的一個交點為P,若點P的縱坐標(biāo)是2,求k的值;
(Ⅱ)若在其圖象的每一支上,y隨x的增大而減小,求k的取值范圍;
(Ⅲ)若其圖象的一支位于第二象限,在這一支上任取兩點A(x1 , y1)、B(x2 , y2),當(dāng)y1>y2時,試比較x1與x2的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,坐標(biāo)平面上,二次函數(shù)y=﹣x2+4x﹣k的圖形與x軸交于A,B兩點,與y軸交于C點,其頂點為D,且k>0,若△ABC與△ABD的面積比為1:4,則k的值為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了解本校學(xué)生對球類運動的愛好情況,采用抽樣的方法,從足球、籃球、排球、其它等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生,并繪制成“折線統(tǒng)計圖”與“扇形統(tǒng)計圖”.請你根據(jù)圖中提供的部分信息解答下列問題:

(1)在這次調(diào)查活動中,一共調(diào)查了名學(xué)生;
(2)“足球”所在扇形的圓心角是度;
(3)補全折線統(tǒng)計圖.

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【題目】甲、乙兩人在100米直道AB上練習(xí)勻速往返跑,若甲、乙分別中A,B兩端同時出發(fā),分別到另一端點處掉頭,掉頭時間不計,速度分別為5m/s和4m/s.
(1)在坐標(biāo)系中,虛線表示乙離A端的距離s(單位:m)與運動時間t(單位:s)之間的函數(shù)圖象(0≤t≤200),請在同一坐標(biāo)系中用實線畫出甲離A端的距離s與運動時間t之間的函數(shù)圖象(0≤t≤200);

(2)根據(jù)(1)中所畫圖象,完成下列表格:

兩人相遇次數(shù)
(單位:次)

1

2

3

4

n

兩人所跑路程之和
(單位:m)

100

300

 


(3)①直接寫出甲、乙兩人分別在第一個100m內(nèi),s與t的函數(shù)解析式,并指出自變量t的取值范圍;
②當(dāng)t=390s時,他們此時相遇嗎?若相遇,應(yīng)是第幾次?若不相遇,請通過計算說明理由,并求出此時甲離A端的距離.

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同步練習(xí)冊答案