【題目】如圖①,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,BC交直徑AD于點(diǎn)E,過點(diǎn)C作AD的垂線交AB的延長線于點(diǎn)G,垂足為F,連接OC.
(1)求證:∠ACB=∠G;
(2)如圖②,連接OB,若AB=AE,,求的值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)連接CD,根據(jù)圓周角定理和垂直的定義可得結(jié)論;
(2)過O作OG⊥AB于G,設(shè)CF=x,則AF=2x.通過證得△COF≌△OAN(AAS),得到AN=OF,ON=CF=x.設(shè)OF=a,則OA=OC=2xa,根據(jù)勾股定理列方程得:(2xa)2=x2+a2,則a=x,代入面積公式可得結(jié)論.
(1)證明:如圖①,連接CD,
∵AD是⊙O的直徑,
∴∠ACD=90°.
∴∠ACB+∠BCD=90°.
∵AD⊥CG,
∴∠AFG=∠G+∠BAD=90°.
∵∠BAD=∠BCD,
∴∠ACB=∠G;
(2)解:如圖②,過點(diǎn)O作ON⊥AB于點(diǎn)N,連接CD,設(shè)CF=x,
∵tan∠CAF==,
∴AF=2x.
∵AB=AE,
∴∠ABE=∠AEB,
∵∠ABC=∠G+∠BCG,∠AEB=∠ACB+∠DAC,
∵∠ACB=∠G;
∴∠BCG=∠DAC,
∴=,
∵AD⊥CH,
∴=,
∴2=,
∴2∠CAD=∠BAD,
∵∠COF=2∠CAD,
∴∠COF=∠BAD,
∵OC=OA,∠OFC=∠ONA=90°,
∴△COF≌△OAN(AAS).
∴AN=OF,ON=CF=x.
設(shè)OF=a,則OA=OC=2x﹣a,在Rt△COF中,CO2=CF2+OF2,
∴(2x﹣a)2=x2+a2.
∴a=x.
∴OF=AN=x.
∵OA=OB,ON⊥AB,
∴AB=2AN=x.
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A,點(diǎn)B,與y軸負(fù)半軸交于點(diǎn)C,且OC=OB,其中B點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0),對稱軸為直線x=.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在x軸上方有一點(diǎn)P(m,n),連接PA后滿足∠PAB=∠CAB,記△PBC面積為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)點(diǎn)P恰好落在拋物上時(shí),將直線BC上下平移,平移后的直線y=x+t與拋物線交于C',B'兩點(diǎn)(C'在B'的左側(cè)),若以點(diǎn)C'、B'、P為頂點(diǎn)三角形是直角三角形,求t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人沿相同的路線由地到地勻速前進(jìn),、兩地之間的路程為20千米,他們距地的距離(單位:千米)與乙出發(fā)后的時(shí)間(單位:小時(shí))的函數(shù)圖象如圖所示.根據(jù)圖象信息,回答下列問題:
(1)甲的速度是 千米/小時(shí),乙的速度是 千米/小時(shí);
(2)是甲先出發(fā)還是乙先出發(fā)?先出發(fā)幾小時(shí)?
(3)若乙到達(dá)地休息30分鐘之后,立即以原來的速度返回地,則在乙出發(fā)幾小時(shí)以后兩人再次相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:與軸交于,兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),其對稱軸與軸交于點(diǎn).
(1)求拋物線的表達(dá)式;
(2)如圖1,若動(dòng)點(diǎn)在對稱軸上,當(dāng)的周長最小時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖2,設(shè)點(diǎn)關(guān)于對稱軸的對稱點(diǎn)為,是線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若,求直線的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線,頂點(diǎn)為點(diǎn),拋物線與軸交于、點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),與軸交于點(diǎn).
(1)若拋物線經(jīng)過點(diǎn)時(shí),求此時(shí)拋物線的解析式;
(2)直線與拋物線交于、兩點(diǎn),若,請求出的取值范圍;
(3)如圖,若直線交軸于點(diǎn),請求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為6,點(diǎn)E是AD的中點(diǎn),連接BE、CE,CE與BD相交于點(diǎn)H,連接AH,交BE于點(diǎn)G,則GH的長為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線交x軸、y軸分別于點(diǎn)A、點(diǎn)F,并與反比例函數(shù)的圖像交于B、C兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)C的左側(cè)),以OA為直徑作半圓,圓心為P,過點(diǎn)B作x軸的垂線,垂足為E,并與半圓P交于點(diǎn)D.
(1)若B、C的橫坐標(biāo)分別為x1、x2,且x2x15,求m的值;
(2)判斷線段DE的長是否隨m的改變而改變,若不隨m的改變而改變,請求出DE的長;若隨m的改變而改變,請說明理由;
(3)記點(diǎn)C關(guān)于直線DE的對稱點(diǎn)為C′,當(dāng)四邊形CDC′E為菱形時(shí),直接寫出C的坐標(biāo)和m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低碳生活,綠色出行”是我們倡導(dǎo)的一種生活方式,有關(guān)部門抽樣調(diào)查了某單位員工上下班的交通方式,繪制了兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
(1)樣本中的總?cè)藬?shù)為 人;扇形統(tǒng)計(jì)十圖中“騎自行車”所在扇形的圓心角為 度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該單位共有1000人,積極踐行這種生活方式,越來越多的人上下班由開私家車改為騎自行車.若步行,坐公交車上下班的人數(shù)保持不變,問原來開私家車的人中至少有多少人改為騎自行車,才能使騎自行車的人數(shù)不低于開私家車的人數(shù)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近兩年購物的支付方式日益增多,某數(shù)學(xué)興趣小組就此進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,支付方式有:A微信.B支付寶.C銀行卡.D其他.該小組選取了某一超市一天之內(nèi)購買者的支付方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了多少名購買者?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:“A微信”支付方式所在扇形的圓心角為 度;
(3)若該超市這一天內(nèi)有2000名購買者,請你估計(jì)B種支付方式的購買者有多少人?
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