某幾何體如圖所示，則它的主視圖為

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

在一塊長(zhǎng)16m、寬12m的矩形荒地上，要建造一個(gè)花園，并使花園所占的面積為荒地面積的一半．小明的設(shè)計(jì)方案如圖所示，其中花園四周小路的寬度都相等．小明通過(guò)列方程，并解方程，得到小路的寬為2m或12m．小明的結(jié)果對(duì)嗎？為什么？

下列統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，比較適合用抽樣調(diào)查的是

1. A.
   班級(jí)同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)情況
2. B.
   近五年學(xué)校七年級(jí)招生的人數(shù)
3. C.
   學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師的滿意程度
4. D.
   班級(jí)同學(xué)早自習(xí)到校情況

若點(diǎn)（2，3）在反比例函數(shù)的圖象上，則此反比例函數(shù)的圖象必經(jīng)過(guò)點(diǎn)

1. A.
   （-1，-6）
2. B.
   （-1，6）
3. C.
   （-2，3）
4. D.
   （2，-3）

A是三次多項(xiàng)式，B是四次多項(xiàng)式，那么（B-A）是

1. A.
   一次多項(xiàng)式
2. B.
   四次單項(xiàng)式
3. C.
   四次單項(xiàng)式或多項(xiàng)式
4. D.
   三次多項(xiàng)式

某市有7萬(wàn)名初中畢業(yè)生會(huì)考，為了解7萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取了1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以下說(shuō)法正確的是

1. A.
   7萬(wàn)名考生是總體
2. B.
   每名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體
3. C.
   1000名考生是總體的一個(gè)樣本
4. D.
   1000名考生是樣本的容量

對(duì)于分式的變形一定成立的是

1. A.
   =
2. B.
   =
3. C.
   =
4. D.
   =

a^x=2，a^y=3，則a^x+y=

1. A.
   5
2. B.
   6
3. C.
   3
4. D.
   2

如圖，已知⊙O₁與⊙O₂相交于A、B兩點(diǎn)，過(guò)A作⊙O₁的切線交⊙O₂于E，連接EB并延長(zhǎng)交⊙O₁于C，直線CA交⊙O₂于點(diǎn)D．
（1）當(dāng)A、D不重合時(shí)，求證：AE=DE
（2）當(dāng)D與A重合時(shí)，且BC=2，CE=8，求⊙O₁的直徑．

任意畫三條直線，交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是

1. A.
   1
2. B.
   1或3
3. C.
   0或1或2或3
4. D.
   不能確定