【題目】給下列物體所測(cè)的數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/span>
（1）一根頭發(fā)的直徑是73.
（2）一個(gè)中學(xué)生的身高162.
（3）我國(guó)鐵道的標(biāo)準(zhǔn)軌距1.435.
（4）一個(gè)操場(chǎng)的周長(zhǎng)0.4.

【答案】
（1）μm
（2）cm
（3）m
（4）km
【解析】(1)一根頭發(fā)的直徑是73μm；
(2)一個(gè)中學(xué)生的身高162 cm；
(3)我國(guó)鐵道的標(biāo)準(zhǔn)軌距1.435 m；
(4)一個(gè)操場(chǎng)的周長(zhǎng)0.4 km.
所以答案是：(1)μm；(2)cm；(3)m；(4)km
【考點(diǎn)精析】掌握長(zhǎng)度的測(cè)量是解答本題的根本，需要知道長(zhǎng)度的測(cè)量，測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值、和單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)木塊疊放在水平桌面上，下列判斷正確的是（ ）
A.木塊甲受到的重力與木塊甲對(duì)乙的壓力平衡
B.木塊乙的重力與桌面對(duì)木塊乙的支持力平衡
C.木塊乙受到的支持力與木塊乙對(duì)桌面的壓力平衡
D.木塊甲受的重力與木塊乙對(duì)甲的支持力平衡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為一磁懸浮地球儀，它能大致模擬地磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)，給人以奇特新穎的感覺(jué)．球體中有一個(gè)磁鐵，環(huán)形底座內(nèi)有一金屬線圈，其電路原理圖如圖乙．
（1）地球儀工作時(shí)，球體懸浮于空中，此時(shí)球體的重力與（浮力/磁力）平衡；停止工作時(shí)，應(yīng)先（拿開(kāi)球體/切斷電源）；
（2）圖乙中A端應(yīng)連接電源的極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)體驗(yàn)判斷故障類型和位置的方法．他們用AB、CD兩根長(zhǎng)為L(zhǎng)的長(zhǎng)直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路，電阻絲單位長(zhǎng)度的阻值為r．如圖甲所示，在左側(cè)安裝檢測(cè)電路，其中R0為保護(hù)電阻，右側(cè)用導(dǎo)線連接．線路無(wú)故障時(shí)，電壓表V1示 數(shù)為U，電流表示數(shù)為I．

（1）若甲圖檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為0，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線故障為 ．
（2）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于I，電壓表V1示數(shù)為U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻．如圖乙所示，小組在AB、CD之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路，在右側(cè)連接電壓表V2 ． 若輸電線短路，則電壓表V2示數(shù)為 ．
（3）在乙圖中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為I1 ， 電壓表V1的示數(shù)為U，則故障處與A端的距離為（用r、I1、U、R0表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是cm；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)蠟燭和凸透鏡的高度已調(diào)好，但燭焰的像呈現(xiàn)在光屏的上方，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)光屏向（填 “上”或“下”）移動(dòng)；
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫(huà)出）得到清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)為位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的點(diǎn) .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如下規(guī)律：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來(lái)．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 ， 間接知道小球A動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察（加熱時(shí)間/溫度計(jì)升高的示數(shù)），間接比較兩種燃料燃燒放出熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)小球是為了探究動(dòng)能大小與的關(guān)系；圖乙中不僅要選擇兩套完全相同的裝置，還要控制兩種油的相等．
（3）小明和小輝對(duì)于圖乙中“兩杯水的初溫是否要相同”的看法不同．①小輝認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中兩杯水的初溫可以不同；②小明認(rèn)為既然探究過(guò)程中他們采用了控制變量法，那么就應(yīng)該只有燃料的不同，其他因素都必須控制相同．如果兩杯水的初溫不同，那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周?chē)h(huán)境的溫差都不相同，于是兩杯水的散熱就不相同．你認(rèn)為（小明/小輝）的想法更合理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】游樂(lè)園的小朋友從滑梯上向下滑的過(guò)程中臀部有約熱感,這是通過(guò)_______的方式來(lái)改變內(nèi)能的。干電池作為電源提供電能,把_______能轉(zhuǎn)化為電能。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中是一條反射光線，請(qǐng)作入射光線及折射光線的大致位置并標(biāo)出入射角的度數(shù)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在山區(qū)道路急轉(zhuǎn)彎處，都安裝有一面大的_____鏡，因?yàn)樵撶R的反射光是______的，可以擴(kuò)大視野

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