分析 (1)根據(jù)二力平衡的知識(shí),實(shí)驗(yàn)中要水平拉動(dòng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,大小相等;
(2)探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,需使接觸面的粗糙程度相同,壓力不同;探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同;
(3)比較甲、丁得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系,得出結(jié)論;
(4)實(shí)驗(yàn)中要使用控制變量法;
(5)摩擦力分動(dòng)摩擦力和靜摩擦力,物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力為動(dòng)摩擦力,具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力為靜摩擦力.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中,拉動(dòng)木塊時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)要水平勻速拉動(dòng),這樣拉力與摩擦力平衡,二者大小相等;
(2)探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,需使接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,應(yīng)選擇乙、丙;
探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,應(yīng)選擇甲、丙;
(3)圖甲和丁,壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,接觸面積大小不同,拉力相同,說(shuō)明摩擦力大小相同,可得摩擦力大小與接觸面積大小無(wú)關(guān);
(4)由(3)分析知,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到控制變量法;
(5)小華只提到了相對(duì)運(yùn)動(dòng)的情況產(chǎn)生的動(dòng)摩擦力,若相互接觸的物體具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)也會(huì)產(chǎn)生摩擦力的作用,該摩擦力為靜摩擦力.
故答案為:(1)勻速;使摩擦力等于拉力;
(2)乙;丙;甲;丙;
(3)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān);
(4)控制變量法;
(5)表面粗糙的物體互相接觸并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),才產(chǎn)生摩擦力.
點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響滑動(dòng)摩擦力因素的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)典型地應(yīng)用到了控制變量法,在分析時(shí),應(yīng)注意需控制的變量和改變的量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的拇指寬約為10cm | B. | 人體正常體溫為37℃ | ||
C. | 人步行的速度約為5m/s | D. | 白熾燈的額定電流大約1A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
甲 | 乙 | |||||
次數(shù) | 電阻/Ω | 電流/A | 次數(shù) | 電阻/Ω | 電流/A | |
1 | 5 | 0.5 | 1 | 5 | 0.3 | |
2 | 10 | 0.30 | 2 | 10 | 0.15 | |
3 | 15 | 0.18 | 3 | 15 | 0.1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用力扣殺排球時(shí)手感到疼痛,說(shuō)明力的作用是相互的 | |
B. | 足球被踢出后仍能繼續(xù)運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭艿綉T性的作用 | |
C. | 乒乓球被扣殺后飛向?qū)Ψ,說(shuō)明力可以維持物體運(yùn)動(dòng) | |
D. | 在接力賽跑交接棒的過(guò)程中,兩運(yùn)動(dòng)員相對(duì)地面是靜止的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
粘膠類型 | A | B | C |
殘留的芝麻數(shù)量 | 22 | 8 | 12 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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