【題目】探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)中,小明做了如圖的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖甲,斷開開關(guān),導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針_______(選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”);
(2)如圖乙,導(dǎo)體ab在蹄形磁體中豎直上下運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針_______(選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”);
(3)如圖丙,導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng)電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電路中有_______產(chǎn)生;
(4)產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí),_______相當(dāng)于電源;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中_______能轉(zhuǎn)化為了電能。
【答案】不偏轉(zhuǎn) 不偏轉(zhuǎn) 電流 切割磁感線的導(dǎo)體ab 機(jī)械能(動(dòng)能)
【解析】
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng);做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體相當(dāng)于電源;電磁感應(yīng)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
(1)如圖甲所示,導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn),因?yàn)殚_關(guān)沒有閉合;
(2)如圖乙所示,磁感線的方向豎直向下,導(dǎo)體豎直向下運(yùn)動(dòng),電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),因?yàn)閷?dǎo)體沒有作切割磁感線運(yùn)動(dòng);
(3)如圖丙所示,導(dǎo)體水平左右運(yùn)動(dòng),導(dǎo)體切割磁感線,電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),電路中有電流產(chǎn)生;
(4)產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí),做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源;此實(shí)驗(yàn)中消耗了機(jī)械能,獲得了電能,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20歐,閉合電鍵S,兩電流表的示數(shù)分別為0.8安和0.3安。
(1)求電源電壓U。
(2)求通過電阻R2的電流I2。
(3)現(xiàn)用電阻R0替換電阻R1、R2中的一個(gè),替換前后,只有一個(gè)電流表的示數(shù)發(fā)生了變化,且電源的電功率變化了0.6瓦,求電阻R0的阻值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)圖甲中,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向_____側(cè)調(diào)節(jié)。
(2)圖乙中,杠桿恰好處于水平平衡狀態(tài),若在A處下方再掛一個(gè)鉤碼,則B處所掛鉤碼須向右移動(dòng)_____格,可使杠桿在水平位置再次平衡。
(3)杠桿處于圖甲所示位置時(shí),小李同學(xué)就在杠桿上掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為這樣操作會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生以下影響:
①杠桿自身重力可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響
②可能不便于測(cè)量力臂或出現(xiàn)力臂測(cè)量錯(cuò)誤
③無(wú)法得出杠桿平衡條件
你認(rèn)為正確的是_____。
A.①② B.①③ C.②③
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小琦同學(xué)在用小磁針做“探究條形磁鐵周圍的磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn),小磁針A出現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象。課后小琦同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn):小磁針A實(shí)際的“N”極和 “S”極與標(biāo)識(shí)的“N”極和 “S”極相反。
(1)你認(rèn)為小琦是怎樣得知小磁針A實(shí)際的“N”極和 “S”極與標(biāo)識(shí)的“N”極和 “S”極相反,請(qǐng)簡(jiǎn)述探究過程。
(2)小琦同學(xué)還了解到前幾節(jié)課的同學(xué)用這些器材做實(shí)驗(yàn)時(shí),并沒有出現(xiàn)這一現(xiàn)象,說明小磁針A在這段時(shí)間內(nèi)“N”極和 “S”極出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。你認(rèn)為出現(xiàn)“N”極和 “S”極反轉(zhuǎn)的最可能原因是什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某家庭電路的部分連接情況,下列說法正確的是
A. 圖中的兩根進(jìn)戶線分別為火線和地線
B. 該家庭同時(shí)工作的用電器的總功率不能超過4400W
C. 該家庭一共用電123.4kWh
D. 當(dāng)電路中發(fā)生漏電時(shí)空氣開關(guān)會(huì)起到保護(hù)作用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】燈L1標(biāo)有“12V6W”,燈L2標(biāo)有“6V6W”,如圖所示,兩燈串聯(lián)后接在電壓為U的電路中,每個(gè)燈泡的實(shí)際電壓沒有超過它的額定電壓,則( 。
A. 兩燈實(shí)際功率之比為2:1
B. 當(dāng)電壓U為18V時(shí),燈L1、L2均正常發(fā)光
C. 電壓U的最大值為18V
D. 燈L2兩端電壓與電壓U之比為1:5
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?為此,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
①在水平桌面上架設(shè)一個(gè)斜面,在斜面的某一合適高度作記號(hào)A;
②在桌面上鋪上毛巾,讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下,用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中;
③把毛巾?yè)Q成棉布,重復(fù)②中的其余步驟;
④最后去掉棉布,再重復(fù)②中的其余步驟;
⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
接觸面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
小車受到的摩擦力大小 | 大 | 較大 | 小 |
小車運(yùn)動(dòng)的距離s(cm) | 18.30 | 26.83 |
(1)第三次實(shí)驗(yàn)中,小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處,距離是_____cm。
(2)讓小車每次都從A點(diǎn)下滑,目的是_____。
(3)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車前進(jìn)的距離就越長(zhǎng)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長(zhǎng),小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng),可見,力是_____物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“探究導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)器材有:學(xué)生電源(6V不變)、電流表、電壓表、定值電阻四個(gè)(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω各一個(gè))、滑動(dòng)變阻器M(5Ω 3A)、滑動(dòng)變阻器N(10Ω 2A)、開關(guān)、導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示。
(1)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于__________(選填“a”或“b”)端,可以起到__________的作用;
(2)探究電流與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻R由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,應(yīng)該緩慢將變阻器的滑片向__________(選填“a”或“b”)端移動(dòng),保持__________表的讀數(shù)不變,然后再讀出另一個(gè)電表的示數(shù)。
(3)利用收集到的多組數(shù)據(jù),作出了如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象,分析圖象得出電流與電阻的關(guān)系可能是__________。
(4)實(shí)驗(yàn)中選擇的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是__________(選填“M”或“N”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖中符合安全用電與保護(hù)原則的是
A. 將冰箱的金屬外殼接地
B. 多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座
C. 用濕抹布擦發(fā)光的燈泡
D. 開關(guān)接在零線上
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