下列各種現(xiàn)象,解釋正確的是( )
A. 樟腦丸的消失是熔化現(xiàn)象,這是吸熱的過(guò)程
B. 燒開(kāi)水,壺嘴冒的白煙是水蒸氣,這是汽化現(xiàn)象
C. 冬天,教室的玻璃外側(cè)容易出現(xiàn)小水珠,這是液化現(xiàn)象
D. 人工降雨,利用了干冰升華要吸熱
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科目:初中物理 來(lái)源:滬粵版2018秋安徽八年級(jí)物理上冊(cè)練習(xí): 第一學(xué)期期末測(cè)試卷(B) 題型:填空題
小芳站在穿衣鏡前2m處,則鏡中的像與她相距 m;若小芳向鏡面前進(jìn)1m,則她成像的大小 (填“變大”、“變小”、“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒 同步練習(xí)題 題型:填空題
在使用量筒測(cè)量固體體積的時(shí)候,我們說(shuō)要先在量筒中加入適量的水,請(qǐng)從2個(gè)方面說(shuō)明一下這個(gè)“適量”的含義.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.4 升華和凝華同步檢測(cè)題 題型:綜合題
由于今年春季冷空氣和暖濕氣流的影響,這些天“回南天氣”特別嚴(yán)重,每當(dāng)“回南天氣”到來(lái)時(shí),家里的墻壁和地板,課室的玻璃窗、黑板和地板都非常潮濕,甚至?xí)俺鏊保?
(1)關(guān)于這些“水”的說(shuō)法正確的是 ________ .
A、它出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)壁 B、這是一種液化現(xiàn)象
C、“水”的出現(xiàn)是汽化現(xiàn)象 D、“水”的形成要吸收熱量
(2)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí),解釋這些“水”是如何形成的:________
(3)物態(tài)變化是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,如人工降雨時(shí)利用干冰______ (填物態(tài)變化)吸熱使云層中水蒸氣的溫度降低最終形成降雨;夏天起風(fēng)時(shí),人感覺(jué)涼快是因?yàn)轱L(fēng)加速了皮膚表面汗液的______ (填物態(tài)變化).
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.4 升華和凝華同步檢測(cè)題 題型:填空題
北方冬天的清晨,我們經(jīng)?吹讲AТ吧嫌忻利惖摹氨ā,這是________ (選填“室內(nèi)”或“室外”) 空氣中的水蒸氣遇冷________形成的,此過(guò)程中要________ (選填“吸”或“放”)熱.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.4 升華和凝華同步檢測(cè)題 題型:單選題
家用白熾燈泡用久了,其燈絲與新買時(shí)相比較
A. 變粗了 B. 變細(xì)了 C. 粗細(xì)不變 D. 無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用 同步檢測(cè)題 題型:填空題
外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石,是利用了聲波能傳遞________,中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人,其中:“聞”就是________的意思,它是利用聲波能傳遞________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 第3節(jié) 聲的利用 同步檢測(cè)題 題型:單選題
聲音能夠傳遞能量,下列事例中與之無(wú)關(guān)的是( )
A. 用超聲波來(lái)消除玻璃、陶瓷等制品表面的污垢
B. 利用B超檢查人體內(nèi)臟
C. 在食品工廠里人們常利用超聲波給牛奶消毒
D. 次聲波的聲強(qiáng)可達(dá)180dB,通常被利用在機(jī)械鉆孔中
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.2 熔化和凝固 同步檢測(cè)題 題型:單選題
現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì):在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球,球內(nèi)充入一種非晶體材料,當(dāng)溫度升高時(shí),球內(nèi)材料熔化吸熱,當(dāng)溫度降低時(shí),球內(nèi)材料凝固放熱,使建筑內(nèi)溫度基本保持不變.圖中所示的四個(gè)圖象中,表示球內(nèi)材料熔化的圖象是
A. B.
C. D.
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