【題目】在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,已經(jīng)備有的實(shí)驗(yàn)器材有:學(xué)生電源、已調(diào)零的電流表和電壓表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻若干、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。小剛利用上述部分器材連接成了如圖1所示的電路。閉合開(kāi)關(guān)S前,同組的小蘭指出電路連接有錯(cuò)誤。
(1)請(qǐng)你畫(huà)出正確的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(_______)
(2)小蘭只改接了電路中的一根導(dǎo)線,電路便連接正確了,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出她的改法。(在錯(cuò)接的導(dǎo)線上畫(huà)×,然后畫(huà)出正確的接線)
(_______)
(3)小蘭將電路連接的錯(cuò)誤改正后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),在閉合開(kāi)關(guān)S前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的滑片P置于_________端。(選填“A”或“B”)
(4)以下是他們的部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整:
①閉合開(kāi)關(guān)S,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為U,讀取電流表示數(shù)I,將R和I的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
②斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,_________,閉合開(kāi)關(guān)S,_________,將R和I的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
③多次仿照步驟②操做,將相應(yīng)的電阻R和I的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
(5)小蘭和小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出通過(guò)導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化規(guī)律的 圖像,如圖2所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷,當(dāng)導(dǎo)體電阻為4Ω時(shí),通過(guò)該導(dǎo)體的電流為________A。
(6)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表_____。
【答案】 A 更換電阻R 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表示數(shù)仍為U 1.5 見(jiàn)解析
【解析】
(1)[1]根據(jù)題意畫(huà)出電路圖,如圖所示:
;
(2)[2]圖中電壓表與電阻串聯(lián),電流表與電阻并聯(lián)了,應(yīng)該使電壓表與電阻并聯(lián),電流表與電阻串聯(lián),如圖所示:
(3)[3]為了保護(hù)電路,閉合開(kāi)關(guān)前劃片在阻值最大處,即A處;
(4)[4][5]根據(jù)控制變量法知:在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,需要控制電壓不變,改變電阻,故需要補(bǔ)充的步驟為:斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,更換電阻R,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表示數(shù)仍為U。
(5)[6]根據(jù)圖象知:控制電壓
U=IR=0.6A×10Ω=6V;
當(dāng)導(dǎo)體電阻為4Ω時(shí),通過(guò)該導(dǎo)體的電流:
;
(6)[7]
R/Ω | ||||||
I/A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示。盛有液體甲的薄壁圓柱形容器和均勻圓柱體乙放置在水平地面上。現(xiàn)從容器中抽出一定高度的液體并沿水平方向切去相同高度的部分圓柱體乙,此吋甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等。若薄壁圓柱形容器和圓柱體乙原來(lái)對(duì)地面的壓力分別為F甲和F乙,則
A. F甲一定等于F乙B. F甲一定大于F乙
C. F甲一定小于F乙D. 不能確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖甲所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,其中a電流表測(cè)量的是通過(guò)_____(選填“電源”、“L1”或“L2”)的電流,b電流表的讀數(shù)應(yīng)為_____A.
(2)如圖丙所示,電源電壓保持不變,當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),電壓表示數(shù)為4.5V;當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),電壓表示數(shù)為2V;那么S1、S2都斷開(kāi)時(shí),L2兩端的電壓為_____V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”。
(1)在此實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察,通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化,來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量多少。這種方法稱(chēng)為__________(選填“等效替代”或“轉(zhuǎn)換”)法;
(2)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,用雙手握住空氣盒,很快發(fā)現(xiàn)U形管中液面出現(xiàn)高度差,說(shuō)明空氣盒氣密性__________(選填“好”或“不好”);
(3)在圖1中的兩個(gè)密閉容器中裝有等量的空氣,并放置阻值_______(選填“相等”或“不等”)的電阻絲,此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;
(4)在圖2中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣,但在其中一容器外并聯(lián)了一個(gè)阻值相同的電阻絲,此裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與__________的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,核電站以核反應(yīng)堆來(lái)代替火電站的鍋爐,核燃料在核反應(yīng)堆中釋放核能, 核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來(lái)加熱水產(chǎn)生蒸氣。蒸氣通過(guò)管路進(jìn)入汽輪機(jī),推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。下列說(shuō)法中正確的是
A.核能為可再生能源
B.原子彈利用的是核裂變,氫彈利用的是核聚變
C.核能的使用不需要任何防護(hù),不會(huì)產(chǎn)生任何污染
D.核電站利用核能的裂變發(fā)電,核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可控的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí)電鍵處于_______狀態(tài);實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變___________ 的方法, 獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)而歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在“用電流表、電壓表測(cè)電阻"的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)原理是___________________ , 獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的目的是為了___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示的電路中,將開(kāi)關(guān)S閉合,燈L1燈L2均發(fā)光,下列說(shuō)法中正確的是
A.燈L1和燈L2串聯(lián)
B.燈L1和燈L2兩端的電壓一定相等
C.通過(guò)燈L1的電流與通過(guò)燈L2的電流一定相等
D.通過(guò)L1燈的電流與通過(guò)電源的電流一定相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅和小華在“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”時(shí),設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,電源電壓為3V。
(1)閉合開(kāi)關(guān)S后,小紅發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不發(fā)光,電壓表的示數(shù)接近3V,則電路中的故障可能是燈L1出現(xiàn)了_____ (選填“短路”或“斷路”)。
(2)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)燈L1兩端的電壓為_____ V。
(3)在測(cè)燈L2兩端的電壓時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,小紅把電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并把接線改接到C接點(diǎn)上,這個(gè)方法_____ (選填“能”或“不能”)測(cè)出燈L2兩端的電壓,原因是:_______ 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:
(1)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由 來(lái)判斷;
(2)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想 (選填序號(hào)),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入 兩圖所示位置;
(3)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I乙≠I(mǎi)丁,由此可得到的結(jié)論是 ;
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是 (寫(xiě)出一種即可).
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