現(xiàn)有如下器材:塑料飲料瓶、塑料袋、大頭針、剪刀、錐子、細(xì)線、氣球、水.從中選擇器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.要求:(1)寫出所選器材;(2)簡述實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(必要時(shí)可畫出示意圖).
答案:方法一: 器材:塑料飲料瓶、錐子、水. 方法:用錐子在塑料瓶的不同高度扎幾個(gè)孔,向瓶里注滿水,如圖甲所示. 現(xiàn)象:距水面越深的孔,噴出的水流越急. 方法二: 器材:塑料飲料瓶、氣球、剪刀、細(xì)線、水. 方法:用剪刀剪掉飲料瓶底,剖開氣球,把氣球的橡皮膜用細(xì)線扎在飲料瓶底上,如圖乙所示,逐漸向瓶里加水. 現(xiàn)象:隨著水位升高,橡皮膜凸起的程度增大. 方法三: 器材:塑料飲料瓶、氣球、剪刀、細(xì)線、水. 方法:剪掉飲料瓶底,用細(xì)線系住吹起的氣球(以能放入瓶內(nèi)為宜),線的另一端用瓶蓋壓住并且旋緊瓶蓋,將瓶倒置,如圖丙所示,逐漸向瓶里加水. 現(xiàn)象:隨著水位升高,氣球的體積逐漸變。 思路解析:這是一道“定性探究”型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,特點(diǎn)是不需要測量,不要求研究具體的數(shù)量關(guān)系,只是定性地探究深度增加、壓強(qiáng)增大.(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,首先明確需要觀察比較的量——深度和壓強(qiáng);(2)重點(diǎn)考慮怎樣把這兩個(gè)物理量顯示出來,以便于觀察比較;對(duì)于深度的變化,通過向飲料瓶中加水,可直觀地觀察到;顯示壓強(qiáng)的變化則需要運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”巧妙構(gòu)思,解析中分別采用了小孔噴水、橡皮膜凸起、壓縮氣球三種方法(或許你還能想到其他方法);(3)設(shè)計(jì)好了裝置,具體操作時(shí),可控制深度不斷變化,觀察比較壓強(qiáng)的變化情況,從而發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:058
要求:(1)寫出所選器材;(2)簡述實(shí)驗(yàn)方法和所看到的現(xiàn)象(必要時(shí),可附加示意圖).
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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:058
(1)寫出所選用的器材
(2)簡述實(shí)驗(yàn)方法(可畫圖說明):
(3)能觀察到什么現(xiàn)象
(4)能否用這些器材探究“同種液體內(nèi)部同一深度的壓強(qiáng)相等”的實(shí)驗(yàn),你能簡述你的方法。
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)器材:塑料飲料瓶一只、小氣球一只、橡皮塞一只、塑料薄板一塊.
制作方法:①將飲料瓶下半部分截去,保留瓶蓋,將截口邊緣修剪平,如圖所示.
②將塑料薄板剪成比瓶的直徑大2~4cm的圓片,并在中間打一個(gè)略比氣球口小的圓孔,把氣球口放入孔中.為使它們緊密接觸,再在橡皮塞中間打上孔后嵌入氣球口中.③在瓶中盛上水(瓶蓋旋緊),瓶口向下,截口蓋上塑料片,使氣球裝入瓶內(nèi),用手堵住橡皮塞小孔,將瓶口再倒置過來.隨著少量的水沿截口淌出,塑料片則貼在截口上而不落下,同時(shí)氣球也在水中膨地挺立起來,如圖14-3-11所示.
④將瓶水平放置、垂直倒放觀察塑料片和氣球情況.
是誰吹大了氣球?是誰托住了瓶內(nèi)的水柱?
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