【題目】蹦極是一項極限體育運動，如圖所示，A點最高點、B點為彈性繩自然伸長的位置，蹦極人在C點受彈性繩的彈力與自身重力相等，D點是能下落到的最低點．在蹦極人從A點下落到D點的過程中，_____（填“B”、“C”或“D”）點動能最大，在這個過程中，如果不考慮空氣阻力，減小的重力勢能都轉化為_____能；如果考慮空氣阻力，人與彈性繩的總機械能將_____（增大/不變/減�。�，人與彈性繩的內能能將_____（增大/不變/減�。�，這種改變內能的_____是/不是）通過熱傳遞來實現(xiàn)的。

【答案】 C 彈性勢 減小 V 增大 不是

【解析】從A點下落到D點的過程中，開始時高度減小，速度增大，當?shù)紺點時，受彈性繩的彈力與自身重力相等，速度不再增大，所以C點時動能最大；如果不考慮空氣阻力，機械能守恒，過程中減小的重力勢能轉化為繩子的彈性勢能；如果考慮空氣阻力，那么要克服空氣阻力做功，消耗一部分機械能，所以總的機械能減少；這部分以摩擦做功的方式增加了繩子與人的內能，所以不是熱傳遞實現(xiàn)的，而是做功改變物體的內能。

答案為：(1). C (2). 彈性勢 (3). 減小 (4). V 增大 (5). 不是

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一彈簧的左端固定，右端連接一個小球，把它們套在光滑的水平桿上．a點是壓縮彈簧后小球靜止釋放的位置，b點是彈簧原長時小球的位置，c點時小球到達最右端的位置．則小球a點運動到c點的過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 小球在a點，彈簧的彈性勢能最小

B. 小球在b點，小球的速度最小

C. 從a點到b點，小球的動能逐漸增大

D. 從b點到c點，彈簧的彈性勢能逐漸減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖______（選填“a”或“b”）的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是_______。如圖乙所示，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升。這是由于旗桿頂部有一個______滑輪，它______ (選填“能”或“不能”)省力，但可以______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】老師利用如圖甲所示的裝置演示動能與重力勢能的相互轉化后，小光想：小球在擺動過程中的機械能的大小是否與細線的長度有關呢？為了探究此問題，他設計了以下實驗裝置：將無彈性的細線上端固定在鐵架臺上，下端拴住小球，使小球擺動到最低點時恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊，如圖乙所示。（不計細線固定端的摩擦與空氣阻力）

（1）小光將長l的細線拉至水平狀態(tài)靜止時，小球具有的機械能是以_____能的形式存在。

（2）釋放小球后，木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動了一段距離s，在此過程中木塊克服_____力做功。

（3）小光多次改變拴小球的細線長度，并調整細線固定端的位置，每次均將小球拉至細線處于水平狀態(tài)時自由釋放，使它擺動到相同的最低點撞擊同一木塊，測出木塊被撞擊后運動的距離，通過比較運動距離的長短來判斷小球具有的機械能大小。請你分析小光的實驗方案是否可行？_____，理由是_____。

（4）小光想：細線沒有彈性，如果換成長度l′（l′<l）的橡皮筋拴住小球，并保持小球在第（1）問的水平高度靜止（如圖丙），自由釋放小球后，若仍能擺動到原來的最低點撞擊同一木塊，那么借助橡皮筋的彈性應該能使木塊運動的距離大于s。請你從能量轉化的角度分析這一設想是否正確？_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上放一個重300N的物體，物體與桌面的摩擦力為60N，如圖所示，若不考慮繩的重力和繩的摩擦，使物體以0.1m/s勻速移動0.5m，則拉力F做功的功率為 ， 重力做功為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一輛汽車通過滑輪組將深井中的物體勻速拉至井口的裝置圖．已知井深15m，物體重G=6×103N，汽車重G車=3×104N，汽車勻速直線行駛拉繩子的力F=2.4×103N，若汽車運動的速度為3m/s，汽車受到的阻力為車重的0.1倍，求：
（1）將物體從井底拉至井口的過程中，汽車拉繩子的拉力對滑輪組做了多少功？滑輪組的機械效率為多少？（保留一位小數(shù)）
（2）汽車牽引力為多少？牽引力的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實驗中：

（1）發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時會相互__________，而絲綢摩擦過的玻璃去靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們之間會相互___________。由此可得出的結論是：____________________________。

（2）把其它經(jīng)過摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒，發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的，就會跟橡膠棒排斥；而跟橡膠棒吸引的，就會跟玻璃棒排斥，由此可得出的結論是________________________。

（3）如圖所示，塑料吸管與紙巾摩擦后會吸引小泡沫，說明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過的塑料吸管帶的是正電還是負電呢？

給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細線，請設計一個可行的實驗方案對此問題進行探究。

實驗方案：_____________________________________________________________

結論：____________________________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華正在做俯臥撐，可以將他的身體看作一個杠桿，O為支點，A為他的重心，相關長度已在圖中標明，已知他的質量m=60kg，g=10N/kg．圖示時刻地面對雙手的支持力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學探究串聯(lián)電路的電壓關系,用三節(jié)干電池串聯(lián)作電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.

(1)小聰用電壓表測L1兩端的電壓時,直接選用0~3 V的量程,小明說這樣不行.規(guī)范的操作方法應該是先選用____V的量程試觸,如果示數(shù)小于3 V,再改用____V量程測量.

(2)他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)為0.小剛用電壓表測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷L1處的故障是____(填“短路”或“開路”).

(3)L2是短路還是正常,小華用小燈泡與____(填“L1”或“L2”)并聯(lián),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.

(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了下表所示的一組數(shù)據(jù).為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律,他們還應當換用____(填“相同”或“不同”)規(guī)格的器材,____測量.

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