【題目】如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置,導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接,組成電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中,我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有 ;通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷 .
(2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)電流表的指針 ;讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng),則電流表的指針 .(選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)
(3)如果想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢是否有關(guān),則應(yīng)閉合開關(guān),保持其它條件不變,只改變 ,觀察 得出結(jié)論.
【答案】(1)電流;電流方向;
(2)不偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);
(3)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢;電流表指針的偏轉(zhuǎn)程度
【解析】
試題分析:(1)在探究感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)中,是通過靈敏電流表指針的偏轉(zhuǎn)來卻定感應(yīng)電流的產(chǎn)生及電流方向的;
(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng);
(3)要驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)的速度不同.
解:(1)感應(yīng)電流就是通過靈敏電流表的指針偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的,若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),就說明產(chǎn)生了感應(yīng)電流;同時(shí)還可以通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷電流的方向;
(2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運(yùn)動(dòng),由運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向平行,沒有切割磁感線,所以電流表的指針不偏轉(zhuǎn);
讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng),切割磁感線,則會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,電流表的指針偏轉(zhuǎn).
(3)要驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系,就要控制其它因素一定,而導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不同,通過觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況,得出感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系.
故答案為:(1)電流;電流方向;
(2)不偏轉(zhuǎn);偏轉(zhuǎn);
(3)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢;電流表指針的偏轉(zhuǎn)程度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列結(jié)論中正確的是
A. 甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F
B. 甲、乙兩圖中B物體受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為F
C. 甲圖中物體A受到的摩擦力大小為0,物體B受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F
D. 乙圖中物體A受到的摩擦力大小為F,物體B受到地面對(duì)它的摩擦力大小為F
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小張利用如圖甲所示電路測(cè)定小燈泡的功率.被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω左右.實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V不變)、電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、開關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干、滑動(dòng)變阻器兩只:R1(20Ω,0.5A)、R2(50Ω,0.5A).
(1)在小張所連接的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒有連接好,請(qǐng)你幫他完成電路的連接(要求:滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng),燈泡亮度變亮;其他的導(dǎo)線不要變動(dòng),導(dǎo)線不能交叉).
(2)實(shí)驗(yàn)前在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則接下來的操作是 .正確連接電路閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,燈泡都不亮,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)幾乎為0,電路的故障可能是 .
(3)排除電路故障后,閉合開關(guān),改變滑動(dòng)變阻器的阻值,多次測(cè)量,小張畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖丙),則小燈泡的額定功率為 W.在多次測(cè)量中,小張還發(fā)現(xiàn):當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表的示數(shù)之比 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)小張又取了一個(gè)規(guī)格、型號(hào)完全相同的舊燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時(shí),燈泡亮度明顯偏暗,小張仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑.燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發(fā)光時(shí)發(fā)生升華而變細(xì),消耗的實(shí)際功率變 的緣故(選填“大”或“小”).
(5)燈泡的功率測(cè)量完畢,小張用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡,探究電流跟電阻的關(guān)系,得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象,則小張應(yīng)選用滑動(dòng)變阻器 (選填“R1”或“R2”).若某次實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器連入的阻值為14Ω,則所選定值電阻的阻值為 Ω.
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【題目】如圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直.下列說法正確的是( )
A.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力大小不變
B.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變小
C.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變大
D.吊臂是一個(gè)省力的杠桿
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字,看到如圖所示兩種情景。以下說法中正確的是( )
A. 甲圖中成的是實(shí)像,乙圖中成的是虛像
B. 甲圖中書本在凸透鏡二倍焦距以外,乙圖中書本在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)
C. 甲圖中凸透鏡靠近書本,所成的像變小,乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本,所成的像也變小
D. 甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀,乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】藝馨利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上;
(2)取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合,并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置;
(3)多次改變蠟燭A的位置,重復(fù)前面的步驟;
(4)用刻度尺分別測(cè)量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離.
在此實(shí)驗(yàn)中:
①我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是: ;
②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系;
③實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭A的位置,重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是: ;
④如果實(shí)驗(yàn)中采用厚玻璃板,觀測(cè)到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個(gè)清晰的像,且測(cè)得兩個(gè)像之間的距離為0.8cm,則玻璃板的厚度為 cm.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在燒煮食物時(shí),若把食物放在水中煮,只要水沒有燒干,食物就不會(huì)煮焦,但若把食物放在油中煎,雖然油沒有燒干,食物很可能變焦,這主要是因?yàn)椋?)
A. 水的比熱容大,油的比熱容小
B. 水的沸點(diǎn)較低,油的沸點(diǎn)較高
C. 水易于散熱,油不易于散熱
D. 水的密度大,油的密度小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當(dāng)手電筒作照明用時(shí),調(diào)節(jié)套筒,使燈泡燈絲處于________________位置,射出平行光線;在此基礎(chǔ)上,作幻燈機(jī)使用時(shí),在AB處插入幻燈片,接下來應(yīng)把套筒向________(填“左”或“右”)移動(dòng),才能在前方屏幕上觀察到________(填“正立”或“倒立”)放大的實(shí)像。
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