【題目】學習了家庭電路后,小明在家中進行綜合實踐活動“對家庭用電的調(diào)查研究”。
(1)家庭電路中“超負荷”是指家庭用電器的_____過大,這時電路中的_____也跟著過大。小明發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)上述情況時,電路中的熔斷器或空氣開關會自動切斷電路。熔斷器中的保險絲熔斷的原理是電流的_____效應。如圖甲是空氣開關的原理圖,當電路中電流過大時,通電線圈P產(chǎn)生較強的磁性,吸引銜鐵Q,彈簧拉動開關,自動切斷電路?梢娍諝忾_關切斷電路則是利用了電流的_____效應;
(2)觀察廚房中的電器時,媽媽告訴他,以前電飯鍋不用時要將插頭從插座上拔下來,既不方便也容易損壞插座。后來電工師傅換了一個如圖乙的帶開關的插座后,只要撥動下開關就可以斷開電了。小明仔細觀察了如圖示的插座后,很快就在紙上畫出了如圖丙所示的插座背面接線示意圖。則圖中最上面的一根線應該是_____(火/零)線,兩孔插座與三孔插座是_____聯(lián)的。
(3)要利用圖丁所示的電能表來估測測電飯鍋的電功率,小明首先斷開家中所有用電器,再將一只電飯煲接入電路正常工作。小明發(fā)現(xiàn)電能表的轉盤轉過24轉所需的時間剛好為1min,則這只電飯煲的額定功率是_____W。
【答案】總功率 電流 熱 磁 零 并 800
【解析】
(1)電線“超負荷”是生活用語,它實際就是指物理中的過載,是由電路中電流過大引起的;保險絲是用電阻率比較大、熔點比較低的鉛銻合金制成的,當電路中電流過大時,保險絲產(chǎn)生的熱量較多,溫度升高能及時達到熔點而熔斷;空氣開關是由電磁鐵、銜鐵、觸點和彈簧組成的,當電路中電流過大時,電磁鐵會產(chǎn)生較強的磁性從而吸引銜鐵,則脫扣器將產(chǎn)生作用使脫扣機構中的鎖鉤脫開,于是主觸點在彈簧的作用下被迅速分斷.(2)根據(jù)“左零右火上接地”確定最上面一根線,家庭電路中各用電器獨立工作、互不影響;(3)1800r/(kWh)表示的是電路中每消耗1kWh的電能,電能表的轉盤轉1800r,或者表示電能表每轉1r,電路中消耗kWh的電能,求出轉盤轉50轉電路中消耗的電能,然后根據(jù)P=求出電飯煲的功率.
(1)電線都有允許通過的最大電流值,如果電流超過允許通過的最大電流值,即總功率過大,則電流會使電線發(fā)熱引起火災,這就是物理中所說的過載,也就是我們生活中所說的“超負荷”;電流通過導體時電能轉化成熱,這種現(xiàn)象叫電流的熱效應。熔斷器中的熔絲就是保險絲,它之所以被熔斷是由于電流過大,通過熔絲時產(chǎn)生的熱量過多,使得熔絲的溫度升高而被熔斷,所以熔絲熔斷是電流的熱效應引起的;通電導線周圍存在磁場,這種現(xiàn)象叫電流的磁效應。由圖可知,空氣開關中有一個電磁鐵(電磁鐵的原理是電流的磁效應),當電流過大時,電磁鐵會產(chǎn)生較強的磁性從而吸引銜鐵,使開關斷開,切斷電路,所以空氣開關切斷電路是電流的磁效應引起的。(2)由圖丙可知,圖中最上面的一根線應該是零線;兩孔插座與三孔插座的用電器可以獨立工作、互不影響,則兩孔插座與三孔插座是并聯(lián)的; (3)轉盤轉動24轉,則電飯煲消耗的電能:W=kWh=kWh;因此時電飯煲正常工作,則電飯煲的額定功率:P= =0.8kW=800W.
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【題目】物理小組的同學們組裝了如圖所示的裝置,在完全相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的、兩種液體,完全相同的燃料盒中分別裝有兩種不同的燃料.
()若要比較液體的吸熱本領,應選__________兩圖的實驗裝置進行實驗.(在“甲、乙、丙”中選填)
()根據(jù)實驗數(shù)據(jù)同學們繪制出如圖所示的圖像.由圖像可知:液體__________的比熱容大.(選填“”或“”)
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【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來極大的方便。某天,王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣,開車出發(fā),并看到路邊如圖所示交通標志牌,此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表,如下表所示。求:
車次 | 萍鄉(xiāng)北開 | 南昌西到 | 運行距離 |
G1346 | |||
G1692 | |||
G1482 |
(1)在交通正常情況下,依據(jù)以上信息并通過計算,爺孫倆最快能趕乘上哪一車次?
(2)該趟高鐵運行的平均速度為多少?
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【題目】“從生活走向物理,從物理走向社會”是我們學習物理的基本理念。根據(jù)你所學的知識判斷下列說法不正確的是
A. 圖中的三腳插座對應用電器的三線插頭,插頭最上面的那條導線與用電器的外殼相連
B. 只要拿著試電筆接觸火線,其內(nèi)部的氖管就會發(fā)光
C. 圖中帶開關的燈泡和三腳插座的接法是錯誤的
D. 圖中的燈泡、兩腳插座、三腳插座是并聯(lián)關系
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【題目】八年級三班的同學們通過實驗“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。
(1)老師提出:如何測出凸透鏡的焦距呢?同學們經(jīng)過討論,并在老師的協(xié)助下完成了圖甲所示的實驗,并成功地顯示了光的傳播路徑。
分析圖中信息可知:凸透鏡對光有_____作用;此凸透鏡的焦距是_____cm。
(2)如圖乙所示,是小明組同學實驗時畫出的簡圖。要使燭焰的像成在光屏的中央,應使燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心大致在_____;此時,他們應做的調(diào)整是_____。
(3)調(diào)整后,同學們首先進行了第1至6次實驗:依次改變蠟燭的位置,移動光屏,直到在光屏上找到清晰的像,記錄下相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況如表:
探究實驗記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)
序號 | 物距u/cm | 像的放大或縮小 | 像的正立或倒立 | 像的虛實 | 像距v/cm |
1 | 40 | 縮小 | 倒立 | 實像 | 12.3 |
2 | 35 | 縮小 | 倒立 | 實像 | 14 |
3 | 30 | 縮小 | 倒立 | 實像 | 15.1 |
4 | 25 | 縮小 | 倒立 | 實像 | 18.7 |
5 | 20 | 等大 | 倒立 | 實像 | 20.5 |
6 | 15 | 放大 | 倒立 | 實像 | 30 |
7 | 10 | 不成像 | |||
8 | 8 | 放大 | 正立 | 能看到像,不能呈現(xiàn)在光屏上 | |
9 | 6 | 放大 | 正立 |
①實驗中判斷所成像是實像的依據(jù)是_____。
②分析第_____(填寫序號)次實驗中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知:當物體到凸透鏡的距離滿足_____時,成倒立、縮小的實像。
(4)在進行第7至9次實驗的過程中,移動光屏,光屏上始終找不到燭焰的像,同學們同樣將相關實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況記錄在表格中。
進一步對比、分析表格中的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)后,同學們得出結論:當物體位于凸透鏡1.5倍焦距以外時,成倒立的實像。請你對他們的探究過程和實驗結論發(fā)表你的見解和建議_____。
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【題目】小亮在探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中:
(1)如圖甲所示,某時刻溫度計的示數(shù)是_______℃。
(2)圖乙是小亮根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的時間—溫度圖象。由圖象可知:水的沸點是______℃,分析圖像還可以獲得的信息有___________________________。(寫出一條即可)
(3)結合圖象提供的信息,在同樣的環(huán)境下,給一大杯滾燙的熱水降溫,現(xiàn)有兩種方法供你選擇:
①先讓滾燙的熱水冷卻5min,然后加一大杯冷水;
②先在滾燙的熱水中加入一小杯冷水,然后冷卻5min。你認為冷卻效果較好的是_______(選填“方法①”或“方法②”)。
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【題目】如圖所示,用 A、B 兩把刻度尺測量同一物體長度,放置正確的是_________ (選填“A”或“B”)刻度尺;A、B 兩把刻度尺_________ (選填“A”或“B”)精確度更小。
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【題目】如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置,其中O為入射點,ON為法線,面板上每一格對應的角度均為10°。實驗時當入射光線為AO時,反射光線為OB;當入射光線為CO時。反射光線為OD;當入射光線為EO時,反射光線為OF。
(1)請你完成以下表格的填寫;
實驗序號 | 入射光線 | 入射角 | 反射角 |
1 | AO | 50° | ___________ |
2 | CO | _______ | 40° |
3 | EO | 20° | ___________ |
(2)分析上述數(shù)據(jù),我們可以得出初步結論:________________;
(3)在該實驗中,當光逆著原來的反射光線入射時,反射光線也逆著原來的入射光線反射出去,這說明在反射現(xiàn)象中____________。
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【題目】如圖是一款新型水杯,在杯的夾層中封入適量的固態(tài)物質(zhì),實現(xiàn)了“快速降溫”和“快速升溫”的功能,使用時,將水杯上下晃動幾分鐘,可以將100℃的開水降溫至55℃左右的溫水,也可以將冷水升溫到55℃左右的溫水,這款水杯被廣泛成稱為“55°杯”.“55°杯”的工作原理是( )
A. 首次使用時,必須加注熱水;降溫時利用物質(zhì)熔化吸熱;升溫時利用凝固放熱
B. 首次使用時,必須加注冷水;降溫時利用物質(zhì)凝固放熱;升溫時利用熔化吸熱
C. 首次使用時,加注冷熱水均可;降溫時利用物質(zhì)熔化吸熱;升溫時利用凝固放熱
D. 首次使用時,加注冷熱水均可;降溫時利用物質(zhì)凝固放熱;升溫時利用熔化吸熱
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