【題目】某小組同學(xué)研究?jī)蓚(gè)物體間相互作用力F1和F2的特點(diǎn),F(xiàn)有器材為:力傳感器(相當(dāng)于測(cè)力計(jì))、數(shù)據(jù)采集器(可將傳感器測(cè)得數(shù)據(jù)采集后輸送至計(jì)算機(jī))、計(jì)算機(jī)、硬紙板、細(xì)線等。如圖(a)、(b)為他們?cè)O(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案。
①應(yīng)根據(jù)如圖______所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②如圖(c)是該組同學(xué)正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在計(jì)算機(jī)上得到的實(shí)驗(yàn)圖線(縱軸分別顯示F1和F2的大小,橫軸表示時(shí)間t)。請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息,寫(xiě)出兩條結(jié)論。
(A)__________________。
(B)__________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在宇宙飛船上,每增加1g有效載荷都必須為它耗費(fèi)不少的動(dòng)力。因此太空飛行對(duì)宇宙飛船和宇航員的質(zhì)量都有著嚴(yán)格的限制。飛船盡可能采用強(qiáng)度高、密度_____、性能優(yōu)良的新材料制造。我國(guó)第一個(gè)太空人,身高1.68m、質(zhì)量65_____的楊利偉,處于失重狀態(tài),這時(shí)他_____慣性(填“沒(méi)有”或“有”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究分子模型時(shí),把相同體積的水和酒精充分混合,發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于混合前兩液體的體積之和。為了確定減小的體積和酒精含量的關(guān)系,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究:
圖1
圖2
A.把一端封口的細(xì)玻璃管固定在刻度尺上,封口端和零刻度線對(duì)齊;
B.在玻璃管中注入一定體積的水,讀出水面的刻度l1;
C.然后快速注入酒精到100 cm刻度線;
D.封閉管口,將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn),使水和酒精充分混合,讀出液面的刻度l。
(1)水和酒精充分混合后的總體積減小,這一現(xiàn)象表明___________。
A.分子間有引力 B.分子間有斥力
C.分子間有空隙 D.分子是運(yùn)動(dòng)的
(2)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出水柱的長(zhǎng)度l1和混合后液柱的總長(zhǎng)度l,并計(jì)算出混合后酒精質(zhì)量的含量β和液柱減小的長(zhǎng)度Δl。部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 水柱長(zhǎng)度l1/cm | 混合后液柱的長(zhǎng)度l/cm | 液柱減小的長(zhǎng)度Δl/cm | 酒精質(zhì)量的含量β/% |
1 | 76.2 | 98.1 | 1.9 | 20 |
2 | 96.8 | 3.2 | 40 | |
3 | 44.0 | 96.4 | 3.6 | |
4 | 35.0 | 97.4 | 60 | |
5 | 16.7 | 98.4 | 1.6 | 80 |
①第2次實(shí)驗(yàn)水面對(duì)刻度如圖1所示,讀出水面的刻度___________ cm。根據(jù)試題中信息,計(jì)算第3次實(shí)驗(yàn)后酒精質(zhì)量的含量為________________%;第4次實(shí)驗(yàn)液柱減小的長(zhǎng)度為_________________ cm。(酒精密度為0.8 g/cm3)
②根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出Δl-β的關(guān)系圖線。
③由圖線可知,在水和酒精混合前的總體積相同的前提下,混合后的體積減小量(Δl)隨著酒精質(zhì)量含量(β)的增大而____________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了將放置在水平地面上重為100N的物體提升一定高度,設(shè)置了如圖丁所示的滑輪組裝置。當(dāng)用圖甲所示隨時(shí)間變化的豎直向下的拉力F拉繩時(shí),物體的速度v和物體上升的高度h隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖乙和丙所示。(不計(jì)繩重和繩與輪之間的摩擦)下列計(jì)算結(jié)果正確的是( )。
A. 0-1s內(nèi),地面對(duì)物體的支持力是10N B. 1-2s內(nèi),拉力做的功是187.5J
C. 2-3s內(nèi),拉力的功率是100W D. 2-3s內(nèi),滑輪組的機(jī)械效率是83.3%.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】王明同學(xué)在做“測(cè)量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示。
(1)實(shí)驗(yàn)的原理是:_____________。
(2)連接電路時(shí),應(yīng)將開(kāi)關(guān)________。當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是____________________。
(3)小明更正后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒(méi)有示數(shù)。小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開(kāi)關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是________________。
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=______Ω。
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞。經(jīng)過(guò)思考,小明利用剛才已測(cè)得的定值電阻R及原來(lái)剩下的器材,再向老師要一個(gè)開(kāi)關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大)。
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整_____(測(cè)量時(shí)電路元件接線不能更改)。
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①只閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;②_______________________________________;
電阻表達(dá)式:Rx=_________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】才下舌尖,又上心頭的《舌尖上的中國(guó)2》讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美。如圖所示,通過(guò)煎、蒸、炒、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí),認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 煎:烙煎餅的鏊(ào)子一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B. 蒸:蟹黃和燒麥?zhǔn)峭ㄟ^(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱蒸熟的
C. 炒:藜蒿和臘肉主要是通過(guò)熱傳遞的方式增加了內(nèi)能
D. 拌:香椿和豆腐相拌后的入味是分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的結(jié)果
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小林用水平推力F把木塊向前推動(dòng),此過(guò)程中,推力F和木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況分別如圖乙、丙所示.則:物體在0~1s內(nèi)摩擦力大小為________N;1~3s內(nèi)摩擦力大小為________N; 5~6s內(nèi)摩擦力大小為________N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)和小亮想比較上樓功率的大小,他們同時(shí)開(kāi)始登樓,小強(qiáng)先登到樓頂,為此小強(qiáng)說(shuō)自己上樓功率大,你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛小轎車(chē)質(zhì)量為1.8t,四個(gè)輪子與地面的總接觸面積為1000cm2。小轎車(chē)在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),2.5h行駛了225km,該車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為20kw,(g=10N/kg,q汽油=4.5×107J/kg)求:
(1)小轎車(chē)靜止時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)轎車(chē)在這次行駛過(guò)程中受到的牽引力;
(3)若汽油完全燃燒產(chǎn)生的熱量的25﹪轉(zhuǎn)化為車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)的機(jī)械能,則這次行駛中要消耗多少kg的汽油?
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