【題目】如圖是探究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗中，讓同一銅球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，下列說法正確的是

A. 該實驗探究的是物體動能大小與高度的關(guān)系

B. 該實驗探究的是物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系

C. 該實驗中，物體的動能是指木塊B的動能

D. 該實驗結(jié)論可以解釋為什么對機動車限速

【答案】D

【解析】

A、B. 同一銅球質(zhì)量一定，從斜面的不同高度由靜止釋放，滑到水平面上時的速度不同，所以這是為了探究物體動能與速度關(guān)系的，故A、B錯誤；

C. 實驗的研究對象是銅球，所以物體的動能是銅球的動能，實驗中通過銅球把木塊推出的距離長度來反映銅球的動能的大小，運用了轉(zhuǎn)換的方法，故C錯誤；

D. 實驗可得出結(jié)論是：質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；因為質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大，當質(zhì)量相同時，車輛速度越大動能越大，使剎車困難，容易引發(fā)交通事故，所以交通部門要對機動車輛進行限速，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明組探究“串聯(lián)電路與并聯(lián)電路比較”的實驗，實驗電路圖如圖所示：

（1）小明按照上圖甲連接電路時，開關(guān)應(yīng)_________（填“斷開”或“閉合”）.連接完成后，小明將一根導(dǎo)線連接在圖甲中A、B兩點上，閉合開關(guān)，則可以觀察到的現(xiàn)象是燈泡L1_______，L2______ .（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）。

(2) 小明在按照圖乙連接并聯(lián)電路時，實物圖如圖丙所示，請指出電路中的兩處錯誤

①____________________________短路②_______________________________

(3) 小明在完成上述實驗后，還想探究三個燈泡并聯(lián)的電路特點，他連接的實物圖如圖丁所示，若此時閉合開關(guān)，能發(fā)光的燈泡是________；只要再在電路中增加一根導(dǎo)線，就可以使其變成三個燈泡并聯(lián)的電路，請在圖丁中畫出這根導(dǎo)線。

（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用到如下器材：彈簧測力計，實心題柱體金屬塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細線等。

(1)小聰進行了如圖所示的實驗：A步驟所示彈簧測力計的示數(shù)為________N；用彈簧測力計桂著金屬塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出)，井將其示數(shù)記錄在表格中；

實驗步驟

B

C

D

E

F

彈簧測力計示數(shù)/N

2.6

2.2

1.7

1.7

1.5

(2)在實驗步驟D中金屬塊所受浮力F浮＝________N，金屬塊的體積為________m3，金屬塊的密度為________kg/m3；

(3)分析實驗步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟________________有關(guān)：分析實驗步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟_____________有關(guān)；

(4)小聰用表格中的數(shù)據(jù)還算出了某種液體的密度是________g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學(xué)的問題： ；

乙同學(xué)的問題： ；

丙同學(xué)的問題： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如左圖所示，一物塊靜止在水面上，已知物塊的體積為5×10-4m3，排開水的重力為2N（ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）：

(1)請在右圖代表物塊的A點中畫出其靜止在水面時所受到的力；

(2)求物塊靜止在水面時所受到的浮力；

(3)求物塊浸在水中的體積；

(4)用一細鐵絲將物塊完全壓入水中，求靜止時物塊所受到的浮力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)“的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。


(1)實驗中必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做_____運動，這樣便于測量滑動摩擦力 的大�。�

(2)比較_____兩圖可知，在接觸面粗糙糙程度相同時，壓力越_____，滑動摩擦力越大；

(3)乙丙兩圖中，木塊和鐵塊疊放在一起的目的是使_____相同，物體所受到的滑動摩擦力大小關(guān)系是 f 乙______ f 丙；（選填“＜”、“＞”或“=”）

(4)如圖丁中，是小宇對于該實驗的改進方法，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計 A 的示數(shù)為 4.0N，測力計 B 的示數(shù)為 2.5N，若增大拉力，當 A 的示數(shù)為 4.8N 時，B 的示數(shù)為_____N ，此時木塊對長木板的摩擦力方向是水平向_____；

(5)實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力_____（選填“大于”、“等于”或“小于”） 實際摩擦力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

(1)杠桿在如圖甲的位置靜止時，_____（選填“是”、“不是”）處于平衡狀態(tài)，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_________邊旋一些（選填“左”或“右”），這樣做的目的是方便測量_____。

(2)杠桿平衡后，在左側(cè)掛三個鉤碼，每個鉤碼重 1N，如圖乙所示，在右端用彈簧測力計豎直向下拉，為使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù) F=_____。

(3)當彈簧測力計處于圖丙中的斜拉位置時，想使杠桿仍在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

(4)某次實驗時如圖丁所示，在 A 處掛 2N 的鉤碼，若使杠桿在水平位置平衡，則在 B 處施加的力（______）

A.可能為 2N B.一定為 2N C.可能為 4N D.一定為 6N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙實驗中，通過觀察______________就可以比較壓力的作用效果；

(2)通過甲、乙可得結(jié)論：__________________________；

(3)由乙、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實例，____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，燈泡L1的電阻是6Ω，L2的電阻是4Ω，S1閉合、S2斷開時，電流表的讀數(shù)是I1=0.8A；S1斷開、S2閉合時，電流表的讀數(shù)為I2=0.5A．求：

（1）電源電壓；

（2）燈泡L3的阻值．

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