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9．2014年12月11日，在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來(lái)前夕，侵華日軍南京大屠殺幸存者李秀英銅像揭幕．如圖中表示銅水鑄成銅像過(guò)程溫度隨時(shí)間變化的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

分析 晶體和非晶體的主要區(qū)別是：晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)；在圖象上表現(xiàn)為一條水平線段，此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度就是晶體的熔點(diǎn)；
熔化過(guò)程吸收熱量，圖象表現(xiàn)為隨時(shí)間的增加溫度呈上升趨勢(shì)；凝固過(guò)程放出熱量，圖象表現(xiàn)為隨時(shí)間的增加溫度呈下降趨勢(shì)．

解答 解：首先明確銅水鑄成銅像過(guò)程是晶體的凝固過(guò)程；
A、溫度逐漸升高，有水平線段，是晶體的熔化圖象．故A不符合題意；
B、溫度逐漸升高，沒(méi)有水平線段，是非晶體的熔化圖象．故B不符合題意；
C、溫度逐漸降低，有水平線段，是晶體的凝固圖象．故C符合題意；
D、由于溫度逐漸降低，且沒(méi)有水平線段，故是非晶體的凝固圖象．故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)晶體凝固圖象的分析，在分析時(shí)通過(guò)溫度的變化情況判斷熔化還是凝固圖象；根據(jù)是否有一段時(shí)間溫度保持不變，判斷晶體還是非晶體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖（甲）所示是測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）連好電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)，則電路的故障可能是Rx斷路．
（2）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，則通過(guò)電阻Rx的電流為0.24A，Rx的阻值為10Ω．
（3）另有同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列二種測(cè)量方案，方案中定值電阻的阻值為R0．
①方案一的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx=U2R0U1；
②方案二的電路中，將S接到a時(shí)，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=I1R0/I2．你認(rèn)為二種方案中可行的為①（填①或②），理由為開(kāi)關(guān)由a改接到b過(guò)程中，電路電流發(fā)生變化，滑動(dòng)變阻器兩端電壓變化，定值電阻與待測(cè)電阻兩端電壓不相等．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．利用平面鏡將太陽(yáng)光反射，讓反射光豎直照亮井底，如圖，請(qǐng)你在圖中O點(diǎn)處作出平面鏡的位置，平面鏡與水平方向的夾角是60°或120°．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示的電路中，若要使燈L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S2；要使燈L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S1、S3；不允許同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．小強(qiáng)同學(xué)利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖所示．
（1）小強(qiáng)通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法
（2）分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論：在受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯．
（3）比較圖乙和丙實(shí)驗(yàn)可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越大，這里應(yīng)用的科學(xué)方法是控制變量法
（4）小強(qiáng)將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是大塊還是小塊肥皂對(duì)海綿的作用效果與之前一樣，他經(jīng)過(guò)分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為小強(qiáng)的方法是：錯(cuò)誤�。ㄟx填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：小強(qiáng)同時(shí)改變了受力面積和壓力大小，沒(méi)有控制壓力大小不變．
（5）此實(shí)驗(yàn)不能（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是硬紙板的形變不明顯
（6）在物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果．
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果旁邊沒(méi)有海綿，還可以選擇細(xì)沙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．人在水面上方看到斜插在水中的筷子變得斜向上彎曲，這是由于光從水射向空氣時(shí)光線發(fā)生折射的緣故，人看到的是筷子的虛（虛/實(shí)）像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分，再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐，準(zhǔn)備研究紙錐下落的快慢．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放．此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的A所示的位置釋放，同時(shí)記錄下落至地面的時(shí)間，就可比較紙錐下落的快慢；
（2）將兩個(gè)紙錐從不同的高度同時(shí)釋放，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢的方法是：先分別測(cè)出紙錐下落的時(shí)間和高度，再計(jì)算出下落的速度，并加以比較；
（3）曉華猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角和紙錐的輕重有關(guān)，并打算研究紙錐小落快慢與紙錐的錐角的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)參照?qǐng)D示方法做成的兩個(gè)紙錐的輕重不同，為了使紙錐的輕重相同，只有剪刀、圓形紙和膠水的情況下可以采取的措施是將兩個(gè)紙錐中剪掉的扇形紙片給自用膠水粘在原紙錐的內(nèi)側(cè)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示：
（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實(shí)物圖2連接起來(lái)．
（2）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)是閉合的和某處接觸不良．
（3）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后，將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，當(dāng)他再次閉合開(kāi)關(guān)后，他下一步的操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移，使電壓表的示數(shù)為2V，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，是同學(xué)們做過(guò)的兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回憶所做的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)答．

（1）“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)
①如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
②如圖甲所示，將玻璃板豎直放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B豎直地放于玻璃板前后，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，移動(dòng)蠟燭B，直到看上去蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，該位置就是蠟燭A的像的位置，這里運(yùn)用了等效替換法．
③如果玻璃板沒(méi)有豎直放置（如圖乙所示），在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟炬A的像不能重合．
（2）“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
①由丙圖可知，該凸透鏡的焦距是15.00cm．
②實(shí)驗(yàn)前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者的中心在同一高度，同時(shí)注意將凸透鏡（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個(gè)元件的中間．
③固定凸透鏡位置不變，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向上（選填“上”或“下”）調(diào)．
④凸透鏡放在50cm刻度線處，把蠟燭移到40cm刻度線處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，要想看到這個(gè)像，觀察的方法應(yīng)是從凸透鏡的右側(cè)透過(guò)凸透鏡去觀察．

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同步練習(xí)冊(cè)答案