10.小強同學(xué)在做“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗時,分別用甲、乙兩種不同的物質(zhì)進行實驗.
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時,指針如圖所示,則應(yīng)向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中央紅線.
(2)小強用量筒和天平分別測出兩種物質(zhì)不同體積時的質(zhì)量.記錄的數(shù)據(jù)如表.請根據(jù)圖補充第3此測量時漏填的數(shù)據(jù).
 物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積V(cm3 質(zhì)量m(g) 質(zhì)量/體積(g/cm3
 甲 1 10 19.0 
 2 20 38.0 
 3 30  
 乙 4 10 9.0 
 5 20 18.0 
 6 30 27.0 
(3)分析表中實驗序號1、2、3(或4、5、6)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是相等的.

分析 (1)正確使用天平:把天平放在水平臺上,把游碼撥到零刻度,調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡,若指針向右偏,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào);
(2)左物右碼稱量物體質(zhì)量,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼對應(yīng)的刻度值的和;
(3)實驗研究物質(zhì)的某種特性,該特性就是物體的密度,研究問題時需要控制液體的體積和液體的種類.

解答 解:(1)放在水平桌面上的托盤天平調(diào)節(jié)平衡時,若指針指在分度盤中央的右側(cè),說明天平右側(cè)沉,應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向左移;
(2)標(biāo)尺一個大格1g,每一個小格0.2g,并且以游碼的左側(cè)對準(zhǔn)的刻度為準(zhǔn),物體的質(zhì)量=50g+5g+2g=57g.
(3)比較實驗1、2、3或4、5、6可知同種物質(zhì),它們的質(zhì)量和體積的比值是一個定值.
故答案為:(1)左;(2)

 物質(zhì) 實驗次數(shù) 體積V(cm3 質(zhì)量m(g) 質(zhì)量/體積(g/cm3
 甲 1 10 19.0 
 2 20 38.0 
 3 30 57.0 
 乙 4 10 9.0 
 5 20 18.0 
 6 30 27.0 
(3)同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是相等的.

點評 正確調(diào)節(jié)天平,正確稱量物體,正確讀出質(zhì)量是多少;調(diào)節(jié)天平平衡時,平衡螺母向上翹的方向移動,解決此實驗要結(jié)合控制變量法進行分析實驗,知道密度是物質(zhì)的屬性,不同物體的密度不同,與體積無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.如圖所示,當(dāng)電源開關(guān)接通后,會發(fā)現(xiàn)小磁針的S極指向左,請標(biāo)出電源的正負(fù)極并畫出A螺線管左端的極性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.貴廣高速是西南地區(qū)最便捷的鐵路出海大通道,大大縮短西南與珠三角地區(qū)間的時空距離.列車到站前停止供電,電動機線圈隨車輪轉(zhuǎn)動,帶動發(fā)電機發(fā)電,車速減到90km/h以下才進行機械剎車,下列說法正確的是(  )
A.列車減速發(fā)電是利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理
B.機械剎車是用增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦力
C.人站在安全線以外是為防止列車運行時車體附近空氣流速大壓強大,把人“推”向列車
D.列車進站停止后,列車對軌道的壓力和軌道對列車的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.在圖甲所示的電路中,電源電壓不變,小燈泡的額定電壓為2.5 V,變阻器的最大阻值R為定值電阻R0的三倍.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P置于某點時,電壓表示數(shù)為2.5 V,電流表示數(shù)為I1;當(dāng)滑片P置于最右端時,電流表示數(shù)I2,且為I1:I2=5:4.兩次變阻器連入電路的電阻之比R1:R=8:15.圖乙是該小燈泡I-U圖象.求:
(1)小燈泡正常發(fā)光時的電阻值;
(2)滑片置于最右端時,小燈泡的實際功率;
(3)電源電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.回顧實驗和探究:(探究密度概念的建構(gòu):)
表格圖象
實驗次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{V}$/(g•cm-3
1鋁塊127102.7
2鋁塊254202.7
3鐵塊179107.9
4鐵塊2158207.9
結(jié)論方法①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的;
②上述實驗圖象如圖所示,圖線a反映了鐵塊的實驗情況.
③由上述實驗引入了密度概念,密度在數(shù)值上等于物體質(zhì)量與體積的比值.
問題討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了組合法,實驗得到如下數(shù)據(jù):
石塊的質(zhì)量m/g量筒中水的體積V1/cm3石塊和水的體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度ρ/(kg•m-3
334560152.2×103

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示是我們班級的電熱式純凈水加熱機的原理簡圖,它有高溫、低溫兩檔,發(fā)熱體由R1和R2兩個電熱絲構(gòu)成,阻值分別為440Ω、220Ω.
(1)S1閉合、S2斷開時,求電熱器的功率;
(2)S1、S2都閉合時,求電熱器的工作電流;
(3)S1、S2都閉合時,電熱器是處于“高溫?fù)酢边是處于“低溫?fù)酢保ㄟ^有關(guān)計算證明你的結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.想一次較精確地用量筒取0.5kg的煤油(煤油的密度是0.8×103㎏/m3),應(yīng)選用下列哪種規(guī)格的量筒最合適,( 。
A.量程500ml  分度值 5mlB.量程1000ml    分度值 5ml
C.量程500ml  分度值2mlD.量程1000ml    分度值 2ml

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小虎所接的實驗電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)改正電路后,移動滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值最大.閉合開關(guān),此時電壓表示數(shù)為1V,電流表示數(shù)為0.2A,則滑動變阻器的最大阻值為10Ω.
(3)移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為0.26A,小燈泡的額定功率為0.65W.
(4)小華在實驗過程中,移動變阻器滑片時,小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞.查找故障時,在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
(5)還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實驗.請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實驗的電路圖,不必寫出實驗步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究杠桿平衡條件的實驗中

(1)實驗前沒有掛鉤碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測量力臂.
(2)實驗中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為C
A.一個人無法獨立操作 B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論 D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進行實驗,則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N;將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時彈簧測力計的示數(shù)將變大(均選填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊答案